互动式教学法在高职高专民航听说教学中的应用

卢晓丽 谭君霞 周苏 重庆海联职业技术学院 400031

引言：

对于高职民航专业而言，英语听说能力至关重要，与学生后期的就业情况息息相关，所以针对我校当前的教学现状，需要从教学目标、教学方式等各个方面进行革新，科学地应用互动式教学模式，才能够真正发挥新型教学理念和模式的价值，促进学生英语听说水平的提升。本文简单概述了互动教学模式的内容，以及我校民航听说教学的现状，并且就互动式教学模式的高效应用提供了几点建议。

一、互动式教学法

相比较与以往的教学形式，该种教学方法具有明显的优势，主要是指在尊重学生主体性的前提下，构建师生之间的平等互动关系，让课堂氛围更加活跃，让学生在积极的思维中对于知识形成清晰的认知，并且就自己的问题和疑惑与教师进行平等的探讨和沟通，在不同想法的激荡中，逐渐学会并且科学应用知识。总体而言，互动式教学的开展形式较多，而且将课堂的主动权交还给学生，构建了一种更加合理的师生关系，对于英语听说教学大有裨益。但是该种教学模式对于教师的能力有较高要求，不仅体现在教学形式的创新方面，也因为教学过程较难组织，需要教师将课堂问题的深度与广度都控制在一个合理范围内，始终围绕着课堂目标展开探讨和沟通【1】。

二、民航英语听说教学的现状

就我校的实际情况来说，在民航听说教学中存在几点明显的问题：一是教学理念滞后，基本还是传统满堂灌的教学方式，师生之间的定位不清晰，学生在课堂上昏昏欲睡，整体课堂氛围较为沉闷。二是课堂的教学目标模糊，所以教学过程组织的较为混乱，无法真正发展学生的英语听说能力。三是教学方式非常单一，逐渐消磨了学生的热情和兴趣，而且很少有师生之间的高效互动，教学效率很低。基于上述的一些问题，在新课改的指导下，我校也逐渐开始研究和创新教学理念和途径，比如分层教学、互动教学等，并且取得了一些明显的改观。

三、互动式教学法的应用措施

（一）更新听说教学的理念

对于民航专业来说，英语听说教学的目的就是实践应用，同时也借助教学过程，发展学生探究和合作的能力。但是在之前的教学中，教师由于认知和能力方面的限制，往往无法将实践应用的教学目标落实到教学过程中，导致教学目标淡化，课堂教学几乎流于形式。但是在全新的教学思路中，会应用到互动教学的模式，首先就需要教师在认知和理念方面做到同步升级，以教学目标为主导，组织各种互动的教学过程。也就是说，为了发挥互动教学的价值，需要教师同时更新自身的目标理念、教学理念、评价理念等，以更加开放和多元的形式开展互动式教学【2】。

（二）构建新型的师生关系

针对我校的教学现状，还需要从师生关系的层面出发，为互动教学模式的应用奠定基础。一是要明确师生在听说教学中的定位，学生才应该掌握学习的主动权，拥有学习的主体地位，而教师需要帮助学生认知到自己的主体性，并且在听说教学中展现出来，而教师自己则需要退居引导者和帮助者的位置。二是新型教学模式需要师生之间的平等互动，所以教师要将课堂的主动权交还给学生，并且构建良好的氛围环境，鼓励学生提出自己的疑惑和问题，并且给予解答和引导，同时多组织各种形式的探讨活动，灵活应用互动教学模式。

（三）以学生的兴趣为导向

英语作为民航专业学生必须掌握的一门语言，虽然具有一定的难度，但是只要激发出学生的热情，就可以让课堂教学变得充满活力，尤其是在互动教学中，需要学生以极大的热情参与学习过程，因此，教师在设计互动方式，把握互动内容和时机时，要始终以学生的英语兴趣为导向。在传统的方式中，教师会采取一些外在浮夸的形式来激发学生的学习热情，比如各种好玩的游戏，但是以此种方式激发的热情往往是短暂的，而且对于教师的挑战很大，教师教学过程会很疲惫。所以个人认为，对于高职高专的学生来说，最为关键的是要明确学习目标，将英语学习和自我价值感联系在一起，让学生明白英语学习与未来就业直接挂钩。另外，教师自己对于教学要有足够的热情，一个没有教学热情的教师，自然无法将学习的热情传达给学生，因此需要从这两点出发，才能让互动教学模式发挥长期的效果【3】。

（四）组织各种协作学习

从本质上而言，互动教学强调师生之间、生生之间的多元互动，尤其是英语听说教学本身就该是灵活多样的，这就对教师的组织协调能力提出了挑战。教师需要为学生提供更多互动的机会和时间，让学生在合作中联系英语口语，提升听说能力。同时，由于听说读写是英语学习中较为关键的几个方面，只有同步推进才可以互为基础，逐渐发展学生的英语听说能力。所以，教师需要深刻理解互动式教学，不仅要做到口语交际的互动，也要将动手、动眼、动口相互结合，实现更多维度的互动，保障听说教学的效果。另外，在互动教学中，学生应该始终保持主体性，教师需要进行科学的引导，让学生在口语对话中自主发现问题，并且及时向他人请教，实现高品质师生互动与生生互动的教学过程【4】。

四、结束语

综上所述，对于高职民航专业来说，英语听说教学是非常关键的部分，基于我校的具体现状，需要利用互动教学的模式。但是教学模式的转变涉及很多方面，并不是简单的形式模仿，所以需要从教学思路和理念、师生关系的定位和重建、学生热情的激发、科学组织教学过程等方面入手，才可以为互动教学构建良好的环境，发挥互动教学的最大价值。