影视资源在幼儿园教学中的应用

林绍玲 厦门思明实验幼儿园 361000

社会在发展,时代在进步,新生事物层出不穷.而由于大众传播媒介技术的现代化、信息的迅速,使孩子们的见闻更广了,懂得的事情更多了.要使幼儿园教育活动的内容和方法富有时代气息,以适应孩子发展的需要,有必要在幼儿园开展各项教育活动的基础上,适当增加一些孩子们感兴趣的知识,以拓宽幼儿的视野,丰富幼儿的知识,开发幼儿的潜能.适时、适量地运用影视资源对活跃课堂氛围起着不可估量的作用,还可以帮助突破教学难点,提高教学的灵活性.

一、影视资源的应用符合幼儿的认知特点.

看电视是一项幼儿喜爱的活动,我们经常可以看到这样的情景:上课前或活动中,老师只要说一声:"下面要请小朋友看电视了!"活动室里就会很快安静下来,小朋友也会很自然地瞪大眼睛,挺直身体坐好,等待老师把电视打开.在幼儿时期,幼儿的无意注意和无意识记都占优势,影视画面鲜明生动、活动多变、刺激强烈,很容易引起幼儿的注意和被识记.心理研究表明:如果能将识记任务和幼儿感兴趣的活动联系在一起,那么识记的积极性和有意性会明显提高,识记效果也更好.而且镜头中推、拉、特写、定格、慢进等等手段的运用可使原来细微的、看不清的或被幼儿忽略的地方,变得清晰、醒目,便于幼儿观察和记忆.幼儿期的思维主要借助于具体形象来进行的,而不是以概念判断推理来进行.抽象单调的说教幼儿不仅不易理解,而且容易疲劳,最终影响教育效果.例如:在对幼儿进行热爱"国旗"的教育中,"尊敬国旗"对幼儿来说比较抽象,难于理解.光凭我们老师用嘴巴讲解于事无补.于是我们就选用了《升国旗》的电视教学片,让幼儿通过画面来具体感知画面的内容.让他们通过观看镜头,从而知道画面上的人是怎么做的?他们为什么要这样做?使幼儿很快理解到小朋友也应该象他们一样尊敬国旗.在教学活动中,我们觉得《花园宝宝》、《天线宝宝》一类的影视作品内容简单易懂,情节推进比较慢,适合小班的幼儿观看 《舒克和贝塔》、《葫芦小金刚》这一类的影视作品内容相对来说比较丰富,情节上有了一定的起伏和推进,适合中班的幼儿观看 《虹猫蓝兔七侠传》、《果宝特攻》这种具有挑战性、情节内容丰富的影视作品则适合大班的幼儿观看.

二、形象生动的影视感染力强,能激起幼儿强烈的兴趣,扩大幼儿的认识范围.

影视作品不仅有鲜艳的色彩、生动的形象,而且还配有悦耳的音乐和富有感染力的音响,可以说是集形、声、色为一体,幼儿可以边听、边看、边娱、边想,极易产生相应的情绪体验.幼儿认识世界是从认识周围的事物开始的.幼儿园的花草树木、家乡的名胜建筑、风土人情都是幼儿园教育活动的重要内容.这些内容可以通过观察和参观、游戏和故事等形式进行.但是,现在的小朋友,他们的求知欲望并不满足于认识周围的事物.他们从大众传播媒介中获得的祖国各地以及海底、天空的新鲜事物,都能使他们产生进一步的探究的好奇心.而影视作品就可以突破时间和空间的界限,把孩子们带到遥远的空间,使他们身临其境,象认识周围事物一样去感受平时感受不到、认识不到的事物,从而扩大幼儿的认识范围.例如:大班幼儿在认识动物时,为了让幼儿从认识常见的动物范围里跳出来,把他们的视野扩大到广阔的天空、浩瀚的海洋、无垠的沙漠.通过电视片《动物世界》、《蓝猫淘气三千问》小朋友们观赏到了蝴蝶的蜕变、知道了"为什么蟑螂、苍蝇会传播疾病?""被蚊子叮了为什么会发痒?"等知识.

三、运用影视作品,可以促进幼儿主动学习.

从幼儿的年龄特点出发,应当引导他们积极运用感官,主动地去感知很认识事物.这一方面,影视作品具有其它教育形式和教育方法无法比拟的优越性.某一事物的发生、发展过程或某一事件的展示过程,往往需要较长时间和一定的外界条件,若只是抽象地讲解过程,幼儿只能被动地接受,无法获得对这些过程的深入的认识.如:小鸡是怎样从蛋孵化成小鸡大?小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?关于他们生长过程的知识,靠静止的图片是观察不出来的.通过影视作品《可爱的小鸡》、《小蝌蚪找妈妈》这些生物变化的过程动态地表现出来,首先就能吸引孩子的注意,感知和认识从蛋孵化成小鸡的条件、温度、时间,小蝌蚪演变成青蛙的过程阶段.这些平时看不见、摸不着的成长过程和生活现象,通过影视作品集中在一个短暂的时间和窄小的空间之内,就能使幼儿获得感性知识,影视作品中声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术,在传统的教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现在幼儿的面前,可激发幼儿的兴趣,变被动学习为主动获取,使他们思维积极、想象丰富,调动了学习的兴趣,促使他们全面和谐发展.在"可爱的蚕宝宝"科学教育活动中,幼儿每天一来园就马上跑到饲养角,去看看蚕宝宝在干什么.看看蚕宝宝需要不需要添加桑叶、看看蚕宝宝需要不需要清除蚕粪……有时小朋友在饲养角一呆就是好长时间,他们一会儿摸摸蚕宝宝、一会儿看看蚕宝宝怎么吃桑叶、一会儿学学蚕宝宝一扭一扭地爬……而且,他们还边看边说着:"蚕宝宝的身体好软呀.""蚕宝宝的脚(足)真多."当看到蚕宝宝在脱皮、吐丝结茧,小朋友很好奇,纷纷提出问题:"蚕宝宝为什么要脱皮?""蚕宝宝为什么会吐丝?""蚕宝宝为什么要结茧?"我们便引导小朋友到观看电视片《蚕》,从片中去寻找到答案.

影视资源能够让幼儿在欢笑中获得有意义有价值的知识和感悟,所以我们要重视影视资源在幼儿园教学中的应用,利用影视作品中生动形象的片段,吸引幼儿的注意力,并且在此基础上提出一些问题,让幼儿进行思考,提升幼儿的自主学习能力.