小学体育高效课堂探索

吴剑 和寮镇中心小学 广东廉江 524400

1 引言

小学体育是小学阶段重要的课程，小学体育课可以锻炼学生的身体，让学生放松身心，达到为学生减压的作用。小学体育教师要在体育课堂教学中突出学生的主体地位，让学生在体育课上充分活跃起来。同时，体育教师还要更新自己的教育观念，采用生动有趣的教学方法吸引小学生的注意力，让小学生爱上体育课。这种有趣的教学方法可以让学生锻炼身体的同时学到更多的体育技能知识，从各方面促进学生的发展。

2 体育课程对小学生的重要性

小学阶段属于基础教育阶段，这个阶段属于学习简单基础知识的阶段。但是小学生正处在正在长身体的阶段，因此，学校对小学生的教育不能只局限于理论知识的教育，还要重视体育课对学生身体的锻炼。“身体是革命的本钱”告诉我们只有有了健康的身体，才能做好其他的事情。所以，教师不能只重视学生的学习成绩，而忽视了提高学生的身体素质。同时，教师还要为学生讲解体育课的重要性，让学生重视体育课，同时，体育教师还要根据学生的实际情况，为学生制定出科学的教学方法，进而提高体育课堂的科学性和高效性。

3 关于构建小学体育高效课堂的教学措施

3.1 备课要有所创新，课堂教学要灵活机智

体育教师依托体育教材和器材，对体育课进行科学合理的设计和安排，同时还要对自己的教学方法进行创新。体育教师可以在体育课堂中穿插各种小游戏，提高体育课的趣味性，借此吸引小学生的注意力，调动学生上体育课的积极性。同时，体育老师还可以根据实际课程需要，对体育教材进行改编。例如:在教学生学习长跑时，就可以打破传统的教学思路。对于长跑的传统教学，学生容易产生枯燥乏味的心理。针对这一状况，体育教师可以采用趣味赛跑的方法提高体育赛跑的趣味性。首先，体育教师可以把班级的学生分成几个小组，并用物体把路线摆成一个简单的几何图案，让学生沿着几何图案接力进行跑步比赛，用时最少的一组获得比赛的胜利。这种游戏教学法不仅锻炼了学生的身体，同时也培养了学生的学习兴趣。除此之外，也有利于学生智力的发展，促进了同学之间的团结协作能力，一举多得。这种教学方法不仅轻松达到了教学目标，而且使教学重点与难点巧妙地变成了亮点与趣味点，让学生真正参与到了体育课堂中。

3.2 教学设计要层层递进，重视学生的体验

要想体育课具备科学性和高效性两种特性，就要在课前对体育课进行充分的准备和设计，站在学生的角度思考问题，让体育课堂设计更加符合学生的身心发展特点。同时，体育教师还要注重体育课堂设计的严谨性，要让教学环节层层相扣，增强课堂教学环节的衔接性，重视学生的上课感受。例如，对于前滚翻动作的教学，体育教师可以先进行分解动作的师范，分步骤详细地为学生讲解。通过“不倒翁”、“俯卧搭桥”和“低头看天”这三个动作的详细讲解与示范，让学生掌握撑垫、蹲撑、低头等相关体育技能要领。这种层层递进的连贯式教学可以提高学生的学习效率，有的学生甚至在体育老师在讲上一个动作时，就已经学会了下一个动作，这种教学方法使体育教学成果更加显著突出。

3.3 追求开放多样的教学内容

在小学阶段，体育教师要尽可能的创新体育教育内容与教学方法，利用小学生对感兴趣事物好奇心重、注意力集中的特点进行体育教学活动。体育教师还要丰富体育教学内容，丰富教学项目。但是要注意的是，每个教学项目的时间不能过长，过长会使小学生感到无聊。对于体育教材内容的教学，体育教师可以从新颖的角度进行教学。例如，对于30米跑的教学，体育教师可以丰富学生跑步的方式，例如，体育教师通过接力跑、曲线跑和过障碍跑等方式让学生理解30米跑的规则和要求。这种教学方法大大丰富了体育教学的内容，不会让学生对教师所教的内容感到枯燥。尤其对于低年级的学生，更要采用这种体育游戏教学法。由于低年级的体育课程比较简单，可以用小游戏增加其趣味性，让学生在快乐的环境中学习相关的体育技能与知识，让学生对体育课产生兴趣。例如，对于队列队形的教学，体育教师可以通过让学生模拟大雁排队、推火车等形式，进而使小学体育课堂丰富生动起来。同时，体育教师还要把体育教育和生活实际联系起来，降低学生学习体育理论知识的难度.

3.4 构建和谐、民主的师生关系

和谐、民主的师生关系可以促进教师与学生之间的沟通和交流，进而提高小学课堂的效率。但是，一些体育教师并没有认清良好师生关系的重要性，认为只要把课讲完就万事大吉了，导致教学效果并不理想，甚至没有达到预期的目标。这种传统的教学模式会使教师与学生之间产生距离感，进而影响课堂效率与效果。因此，小学体育教师要在学生心中树立平易近人的形象，让学生敢于在体育课上与教师交流互动。小学体育教师应该与学生建立良好的关系，让体育课堂的气氛变得更加和谐民主和轻松活泼。同时，体育教师在教学时，要考虑学生的身体健康状况、性格特点、兴趣爱好等因素，提高教学方法的科学与高效性。

4 结语

综上所述，可以看出高效性对于小学体育课堂的重要性不言而喻。要想打造高效的体育课堂，体育教师要认真备课，并根据学生的实际情况制定科学的教学设计。同时，体育教师还要更新自己的教育思想，减少传统体育课堂中的沉闷气氛，为小学体育课堂注入新的活力。教师还要不断寻求适合学生发展的教学模式，让学生发自内心地爱上体育课，促进小学生的身心发展。