思考如何将初中数学教学生活化

许雪平 新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县梧桐中学 845550

一、引导学生发现生活中的数学知识，强化体验与感悟

数学知识与现实生活有着非常密切的联系，可以说，数学知识来自于生活又运用于生活。因此，数学老师在向学生进行数学教学时，应该紧密的联系起数学教学与实际生活的关系，使学生们能够因此感受到生活与数学的关系，明白数学知识在生活中的应用价值，这样一来，便能够有效地调动学生们的数学学习兴趣，让学生们更加有动力投入到数学学习中去。事实上，在学习过程中，学生并不是什么都不懂，他们在步入课堂之前，就已经有了一定的生活经验，在此基础上进行知识的学习。因此，数学老师应该充分的利用学生已有的生活经验，激发学生对于数学知识的潜在的熟悉感，由此引导学生进行独立自主的数学学习。

比如说，数学老师在向学生讲授《垂线》的知识时，首先应该为学生构建出他们所熟悉的生活情景，让他们在熟悉的环境中展开数学知识的学习。同时，教师还可以利用多媒体课件，向学生们展示相关的图片：把河里的水引到农田处，如何挖渠道才能够使距离最短？面对这一问题，学生会展开深入的思考。在这一环节中，教师可以将学生组成若干个小组，让学生们展开分组讨论，在讨论的过程中，学生们便能够获得问题的答案。对于学生而言，这种与实际生活相关的数学问题更能够激发他们的求知欲，使他们获得探索知识的强烈欲望，在自行讨论，分析问题和探寻方法的过程中，学生们可以有效的解决问题。这样一来，学生们可以获得关于数学知识更加深刻的认识，使他们强化对数学知识的记忆，逐渐形成在生活中发现数学知识和问题的意识，让学生们能够更好的应对今后生活中所存在的数学问题。

二、模拟生活情境，让学生切身体验

在数学教学中，数学老师应该掌握好学生的实际认知能力和生活水平，只有这样，教师才能够以此为基础，向学生展开更加贴近实际生活的数学教学。在数学教学过程中，数学老师应该以生活实例为课堂教学的引线，由此引入课堂教学知识的教学，这样一来，学生们便能够更有效的理解教师所讲授的数学知识，使数学教学更加的灵活。对于学生而言，这样不仅能够促使他们掌握形式上的数学知识，还能够让他们了解数学知识背后的深入内涵。当然，学生想要学习好数学知识，还必须要进行自主探究，就算教师将知识讲授的再好，也不能够凭借自身的力量帮助学生们构建知识系统。因此，在数学教学课堂上，数学老师应该积极采用有效的教学方法，帮助学生们自行体验和理解知识，使他们能够将所学习到的数学知识转化为自身的一项技能。

比如说，数学老师在向学生讲授《二元一次方程组》时，应该发挥多媒体技术的教学作用，为学生们构建有效的教学情境：学校开展足球联赛，每一场比赛中都会分出胜负，每一对胜出一场则加2分，负一场得1分。A对为了取得良好的成绩，想要在22场比赛中获得40分，那么A队需要赢多少场比赛，才能够取得这样的成绩？面对这一问题，学生们便会置身于其中，由此展开深入的思考和分析，在这一过程中，教师应该让学生们展开相互交流。在讨论的过程中寻找到最有效的计算方法，从而快速的获得问题的答案。再比如说，数学老师在向学生讲授《正数和负数》的知识时，可以利用多媒体技术向学生展示相关的情境，为学生展示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的相关图片，使学生们可以由此直观的感受到正数和负数之间的差别，而且，这也能够强化学生的体验感，使学生们能够强化自身对于相关知识点的记忆。不仅如此，数学老师还可以让学生们回想一些自己走过的道路，那些高低不平的道路也可以很好的展现正数和负数之间的关系。比如说，教师可以将平地作为正数和负数之间的中间值，高于平地的部分为正数，低于平地的洼地则是负数，这样一来，学生们便可以在这个情境中感受到正负数的概念。而且，这种教学方式也能够将抽象的数学知识变得具体化，让学生们可以更好的理解数学知识，进而促进学生数学学习的有效性。

对于学生而言，有效的教学情境有利于他们知识的学习，促使他们能够积极的参与到数学观察的环节中去。在生活中发现问题和解决问题，并学会使用数学知识解决所遇到的生活问题，有助于学生创新意识和数学应用能力的提升。

三、注重学生的实践，使学生学会运用

数学老师在向学生讲授数学知识的过程中，应该遵循一点教学要求，那就是既能够让学生学好数学知识，也能够让学生们运用好数学知识，解决实际生活中所遇到的问题。使学生们在观察生活时，学会运用数学的眼光，能够在生活中发现所存在的数学问题，并能够运用学习到的数学知识解决这些问题。这样一来，才能够实现数学教学的目标，让学生们获得学以致用的能力。

总结

总而言之，数学知识与实际生活有着非常密切的关系。数学老师在进行数学教学时，应该重视将数学知识的教学与生活实际相结合，使学生们感受到数学知识在生活中的有效价值，同时，这也能够让学生们获得更强的数学知识体验，促使学生们能够以更强的动力参与到数学学习中去。而且，数学老师应该了解好学生的学习需求，满足学生的学习喜好，在此基础上展开数学的有效教学，让学生们能够充分的参与到数学教学中去，进而有效提高学生对数学知识的运用能力，使学生们能够将所学习到的数学知识运用到实际问题的解决中去，与此同时，这也能够实现数学教学的生活化。