构建高校思想政治教育“微模式”

时间：2024-05-04

冯华王利霞石家庄学院河北石家庄 050035

***在2017年12月的全国高校思想政治工作会议上提出，“高校要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践，增强思想政治工作的时代感和吸引力”。面对新时代、新形势、新媒体，科学构建宣传体系，创新教育模式，发挥多渠道协同教育优势，组织大学生广泛深入的学习***新时代中国特色社会主义思想意义重大。

一、自媒体视域下“微模式”构建

自媒体时代的到来，改变了大学生的生活、学习和思维方式，辅导员利用班会、团日活动、集中学习等传统的教育载体来开展***新时代中国特色社会主义思想教育会导致学习流于形式，过于枯燥，很难做到入脑、入心，并起到引领学生思想的作用。

通过搭建***新时代中国特色社会主义思想教育的“微模式”，辅导员利用非整块的、零散的时间，以微博、微信等自媒体为传播载体，将信息以非线性、零门槛的形式生产、积累、共享、传播，随时随地的对大学生进行显性或隐性的教育。以微博、微信为载体，以相对微小的文字规模，通过对学生的点滴渗透，力求实现由微小到巨大，从量变到质变的教育效果。

二、“微模式”构建的过程

（一）主体中心模式：打造“微形象”，树立教育主体新面貌

1.创新“微思维”：自媒体时代，为***新时代中国特色社会主义思想教育提供了新的学习方式和学习环境，应结合***系列讲话中关于青年的内容，设置大学生成长和成才的专题教育，包括爱国、立志、理想信念教育等方面的内容。同时应发挥学生的主体作用，依靠学生创新教育形式，开发丰富多彩的教育活动和教育内容。

2. 善用“微语言”：语言是思想的载体，微时代的语言应是诙谐、轻松、直白的大众语言。在***新时代中国特色社会主义思想教育的过程中，辅导员应运用当前大学生所熟悉的网络新词、微言微语、生动活泼的表达，消除辅导员与大学生之间的距离感。

（二）载体中心模式：善用微阵地，畅通教育载体新渠道

自媒体是承载和传递思想教育的基本载体，运用学生最乐于接受的新兴传播媒介，以适应现在95后大学生的活跃思维。微信是目前大学生最乐于接受的工作载体，作为新兴的传播媒介，它具有使用高频度、操作简单、开放性、交互性强。

（三）内容中心模式：策划微教育，打造思想教育精品课

1. 微课堂：通过项目小组分工合作，围绕***新时代中国特色社会主义思想理论体系，包括新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，以及***总书记关于青年教育、发展方面的重要讲话内容，开设十节微课程，统一构思、备课形成教育专题，并进行视频的录制，把党的十九大精神和***新时代中国特色社会主义思想讲清楚、讲明白，让大学生听得懂、能领会、可落实、易转化。

2. 课前微酝酿，课后微补充

自媒体时代，辅导员可以在课前，利用微博、微信，将这节课的相关信息或有助于教学的资料推送给学生，并提出具有探讨性和启发性的问题，激发学生的兴趣和思考。课后“微补充”。课后可利用微平台，发起讨论话题或心得体会等虚拟实践或知识补充。

3. 微实践

精心组织、周密安排、指导大学生开展形式多样的主题社会实践活动，采用主题观摩、主题交流、主题座谈等鲜活生动的形式，使学生加强对***新时代中国特色社会主义思想的体会，并促进其向实践的转化。