《公司战略与风险管理》核心课程建设

严久欣 广东海洋大学寸金学院 广东湛江 524000

一、课程的性质及特点

《公司战略与风险管理》这门课程，涉及到的知识体系涵盖面较广，包括经济学、管理学、企业战略管理、市场营销、运营管理、财务管理、会计、金融、风险管理、公司治理等多学科的知识体系，综合性非常强，因此对学生的知识体系全面性要求较高。这门课的主要特点：第一，内容全面。以强化公司层面的管理为切入点，内容涉及公司战略和风险管理的基本概念、基本原理、基本方法等内容。第二，联系实际。在阐述公司战略与风险管理的基本内容的基础上，较详细的介绍了公司战略的整体实施过程和财务战略的相关内容，以及风险管理的实务及具体内容。第三，与管理学知识紧密结合。

二、公司战略与风险管理课程教学中存在的问题

(一)教材存在的问题 《公司战略与风险管理》教材大多是生搬硬套国外翻译资料,缺乏原创性,条理不清晰,表达不符合中文习惯,学生在自学时会遇到很多困扰。教材概念比较多，文字信息量大，比较冗杂，对于学生来说十分枯燥，导致学生在学习时提不起兴趣。很多学生反应对于某些概念性的知识容易混淆，不能够很清晰的记得。对于一名学生来说，现在所处的阶段还是校园学习阶段，并未真正踏入社会，没有到正规的公司实践学习，把公司战略与风险管理这门课程内容运用到实践当中难度较大，现在学习也只能算是纸上谈兵。

(二)学生存在的问题

尽管学生知道公司战略与风险管理课程对以后职业生涯的重要程度，但是由于课程本身的特点以及学生自身的问题，对学习提不起兴趣，课堂积极性不高，自主学习意识非常差，自学能力也有待提高，对教师的依赖性太差，学习仅仅局限于课本。

(三)教师存在的问题

通过问卷调查大部分学生认为教师授课速度有点快，来不及记录。教师在讲课的时候不够生动活泼，课堂上有时会过于沉闷，枯燥；教师在授课时只是机械的讲解教材上的内容，没有把理论和实践相结合

三、改进措施

(一)如何应对教材存在的问题由于教材枯燥，知识点冗杂，实践性非常强等特点，教师应该引导学生课下多去搜索资料，查看案例，阅读其他书籍。

(二)如何解决学生学习问题 作为一名大学生，首先应该提高自己的学习能力，要培养自己良好的自学习惯，上课前做好预习，不要局限于看指定教材，该应更多的阅读一些课外材料，做到课内外相结合。课上认真听讲，应该善于总结善于思考，举一反三，懂得发现问题，分析问题，解决问题；下课多花时间预习和复习，不懂的东西及时上网查资料或者请教老师。其次，学生要培养良好的学习方法，良好的学习方法可以提高学习效率，达到事半功倍的效果。最后，教材里很多知识停留在理论上，教师起到引导作用，学生应该在理解理论的基础上，更应该将学过的知识在生活中加以运用，例如公司战略与风险管理课程上有关营销策略，每次讲完教材相关内容后，学生可以去超市，商场里去参观，了解大卖场的营销策略以及实施的效果如何。

(三)如何改进教师授课存在的问题 教师在课堂上应该多和学生互动，在课堂上增加小游戏活跃课堂气氛。讲解理论时尽量要通俗易懂，层次分明。讲解教材知识的同时，将实例和概念相结合，可以根据概念举一些很通俗的例子，理论联系实际，插入相关案例，在研究某个案例分析时更多与学生交流，通过共同学习达到更好的学习效果，让同学们能够对知识点有更透彻的了解，帮助提高理解能力和分析能力。另外，可以根据需要让同学们课后对某一知识点寻找相关性资料。

老师授课不能脱离教材，但在教材的基础上在课堂授课时通过视频观看，与学生互动激发学生对课程的热情和兴趣。让学生更加清晰系统全面地了解这门课。

总之，公司战略与风险管理这门课程是当代大学生所要了解和当代公司所要求的一门课程，在企业管理中关乎企业生死存亡的一门学科。因此该课程的重要性不言而喻，作为一名学生，学好公司战略与风险管理这门课程首先脱离不了课堂教学，但真正想在走进职场前打好基础，成为一个与时俱进的管理类栋梁，仅仅局限教材远远不够，因此本位为顺应时代发展，提高学生学习能力，教师教学水平为主要出发点，适应当代经济发展的人才需求，进行课程改进以期找到更适合学生学习的方法，教师的教学策略。