论思想政治理论课对大学生道德教育的作用

摘要：思想政治理论课是对大学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地，在大学生道德教育中居于核心地位。要想更好地发挥思想政治理论课的政治引导、思想熏陶、知识素养、人文精神以及方法论陶冶的基本作用，高校就必须充分利用课堂教学这片主阵地。

关键词：思想政治理论课 大学生 道德教育 课堂教学

一、思想政治理论课对大学生道德教育主渠道作用

思想政治理论课对大学生道德教育基本作用包括政治引导作用、思想熏陶作用、知识素养作用、人文精神教育作用以及方法论陶冶作用。

（一）政治引导作用

党的指导思想和国家意识形态主要是通过思想政治理论课向大学生进行传播的，具有清晰的政治引导作用。增进大学生政治认知以及政治认同，激发大学生政治热情，促进大学生逐步形成正确的政治观点、坚定的政治立场与高度的政治敏感性等，精准地把握复杂多变的社会现实生活中的政治方向。

（二）思想熏陶作用

思想政治理论课思想熏陶作用，就是通过课程教学内容，完善大学生精神品位，熏陶大学生心灵，使他们渐渐树立科学的“三观”，确立精准的理想信念，拥有优良的思想道德涵养。生活哲理让大学生明白，有理想信念且精神家园完好的一个人，就会感受到精力充沛、心有寄托、生活豁达、思想积极、人品端正、内心和善、意志力刚毅，遇到人生困境都会持有健康的心态与纯洁的心灵。

（三）知识素养作用

知识素养实际上是通过教育教学传授给学生渊博知识，使大学生掌握并理解科学的知识体系，使学生形成良好的政治行为方式，拥有为祖国奉献的饱满热情、良好品德、高尚素质和过硬职业能力。未来的竞争是人才的全方位素质竞争，而在人的全方位素质中，起主导作用的是人的思想道德素质，它是所有活动的核心。所以要充分利用知识素养作用，培养学生刻苦学习的习慣、品学兼优的特质、德才兼备的品质、以德为首的意识、成人成才的目标。

（四）人文精神教育作用

思想政治理论课中包含丰富多彩的人文知识。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及十八大以来的一系列思想都贯穿着一个主体内容，就是教育人发展为有意义的人。这些光辉思想和伟大理论具备高尚的人文魅力，是丰富的宝贵资源，对大学生的人文精神教育方面起着主导作用。

（五）方法论陶冶作用

思想政治理论课中除了浸透着科学的世界观知识，还浸透着广泛的方法论知识，课堂及实践教学既要向大学生传授马克思主义基本原理，还要向大学生传授马克思主义方法论指导的知识。思想政治理论课的方法论陶冶作用，就是指导大学生理解并运用马克思主义的方法论知识，观察、分析以及解决困惑、疑难和复杂问题。

二、思想政治理论课对大学生道德教育主阵地作用

思想政治理论课要充分利用课堂教学主阵地，秉承改善中不断加强，注重思想政治道德教育亲和力，迎合学生成长成才的需求。

（一）始终如一地传授马克思主义科学理论，贯穿马克思主义理论教育，成为大学生成长的思想宝库。

（二）利用社会主义核心价值体系和核心价值观统率思想政治理论课教育教学，通过教学内容，使大学生主动形成道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的思想，为实现中国梦刻苦学习。

（三）利用好思想政治理论课的思想熏陶作用，打造大学生理想信念的人格品质，激发大学生高涨的学习积极性，激励大学生树立崇高的理想信念。

（四）教育大学生学会用马克思主义的矛盾分析方法，科学正确地理解理想与现实、竞争与合作、友谊与爱情等各个方面的关系问题，启迪大学生领悟学习、领悟生活、领悟做事、领悟做人。

三、思想政治理论课对大学生道德教育主力军作用

谁来统领主渠道，谁来看管主阵地。毋庸置疑，要依靠思想政治理论课教师，因为他们是思想政治理论课教育教学的主力军。要想充分施展主力军作用，就必须强化思想政治理论课教师队伍的发展。主要体现以下几点：

（一）加强师德师风建设。基本遵循教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范的四个相统一，它给思想政治理论课教师队伍发展引领了明确方向。

（二）推进马克思主义理论研究。思想政治理论课教师向大学生传播马克思主义基本理论和以马克思主义理论为指导的中国特色社会主义理论，首先要在深入研究理论上下真功夫，成为真懂和真信马克思主义理论的信仰者。

（三）熟知“三大规律”是思想政治理论课教师的根本。做好大学生思想政治和思想道德教育工作，教师必须精晓和遵循思想政治工作规律，必须精晓和遵循教书育人规律，必须精晓和遵循学生成长规律，这样才能真正提高工作能力，并达到最佳效果。

参考文献：

[1]李全彩.以人为本理念在高校思想政治理论课中的指导意义[J].继续教育研究，2012.

[2]李沙沙.高校思想政治理论课中道德教育的必要性及出路[J].大观，2017.

（作者简介：牟丽平，女，博士，吉林体育学院，讲师，研究方向：马克思主义中国化）（责任编辑 刘冬杨）