汉语言文学教育本科生成长为优秀语文教师刍议

袁红玉

摘 要：通过分析、归纳现实中汉语言文学教育本科生专业发展方面存在的一些问题，从而提出培养优秀语文教师应采取的几点措施，以期为给汉语言文学教育本科生成长为优秀的语文教师提供指导。

关键词：汉语言文学教育本科生;优秀语文教师;教师素养

一、当前汉语言文学教育本科生专业发展方面存在的问题

（一）教育理念的陈旧

汉语言文学教育本科生自身在接受教育时，虽然也赶上新课程改革的浪潮，但是他们因为受根深蒂固的自身受教理念的影响，教学时依然会沿用传统的教育模式，只注重学科知识的传授而忽视对学生的健全人格和基本素质的培养，不能很好的将“教书”和“育人”结合起来，这远远不能满足素质教育的需要。另外，一些汉语言文学教育本科生对新课程改革的理念的理解还不够透彻，甚至认为素质教育只是表面功夫，不能从根本上解决教育问题，因此其采用的教育教学方式仍然是换汤不换药，课堂上仍然以教师为中心，学生仅仅是课堂的旁观者，对老师的教学要求采取唯命是从的态度。这些不符合以学生为本位，尊重主体性，承认差异性的素质教育的要求，也是没有树立正确的学生观、育人方式观的表现。

（二）知识结构的单一

当前汉语言文学教育本科生知识结构很单一，远远没有达到既“专”且“通”的境界。而且目前高师院校的汉语言文学教育专业的课程设置，极大部分包含的是文学方面的知识，让汉语言文学教育本科生不具备宽广的专业理论素养;师范院校中汉语言文学教育专业单一贫乏的教师教育课程，使得汉语言文学教育本科生不能形成系统的教育理论知识;另外对教育实践课程的不重视甚至轻视，让汉语言文学教育专业本科生的教学实践经验知识不够丰富。知识爆炸时代的到来，给有限学习时间的汉语言文学教育本科生提出了更高的要求，使他们应掌握的时代科学知识更多。

（三）跟不上时代和社会发展的速度

科学技术革命和信息化时代的到来对汉语言文学教育本科生的各方面的素养和能力提出了更大的挑战。科学技术的迅猛发展，使得人类社会的知识总量大增。知识学习的无限性和汉语言文学教育本科生在校学习课程容量的有限性形成一大矛盾。而时代和社会要求只有具备渊博的学识和开阔的视野的汉语言文学教育本科生才能胜任中学语文教师这一职业。同时，信息化时代的到来，对教师的信息量和教育教学的方式、方法提出了更多的要求。面对获取知识渠道多且速度快的学生，语文教师必须具有与时俱进的信息和敏锐的思维以及提取、鉴别信息的能力，这些使得汉语言文学教育本科生成为一名优秀的语文教师任重而道远。

二、培养优秀语文教师应采取的措施

（一）加强专业思想教育

在教育改革的浪潮下，当代的汉语言文学教育本科生首先自身要树立全体、全面、主动发展的素质教育理念，形成一种学生意识，以学生的全面和谐发展为目的，尊重和热爱学生;同时要具备一种教育的责任感和使命感，把教书育人作为从教的动力和目标。古语有云：学高为师，身正为范。汉语言文学教育本科生要想成为一名真正的教师不仅仅需要知识和教学技能，更重要的是有一份从教的热情，一种对学生的爱和对教育事业的专注和服务精神。加强对汉语言文学教育专业学生的专业思想教育，明确专业学习的内容和方法、专业目标，提高专业素养，端正专业态度，可以使这些“准教师”有坚定的从教信念和积极的专业情感，不仅在理论学识上为人师，更在道德修养上做表率。

（二）养成良好的读书习惯

素质教育要求语文教师要培养学生的语文素养和健全人格，这些都要求语文教师自身有丰富的知识涵养和文化底蕴，只有一个文学素养深厚的教师才能以巨大的人格魅力去影响和熏陶学生。而读书是使文学底蕴积淀深厚的一个重要途径。古人云：腹有诗书气自华。好的书籍中凝聚着人类的文明智慧、蕴含着丰富的文化内涵和人们深邃的思想情感。然而学海无涯，怎样在有限的学习生涯中获取更多的知识呢？这就要求教师要把握读书的内容，掌握读书的方法，养成良好的读书习惯，多读书，读好书，如夯实专业知识基础;广泛涉猎文史哲和教师教育方面的书籍;勤练笔，写读书心得、读书笔记等。

（三）组成优良的教师教育队伍

教师的质量影响到教育质量的高低和人才素质的培养，面对新的课程改革，师范院校应积极组建一支优良的教师教育队伍，将有献身教育事业的热情和目标的学生组织起来，有目标性、针对性的对这支队伍进行强化训练和专业化指导;另外要善于引导这批队伍中成员树立正确的“三观”，让他们今后能用自己的学识、人格和情操去感染和熏陶自己所教学生;再次要培养这批队伍中成员的文化素养，在校让他们努力地丰富专业知识，具备较为完善的知识结构，尽力做到既专且通，既约且博;最后这支队伍内部队员之间要形成一种竞争和合作的意识，使得队伍内部成员能不断的在实践中相互学习，共同进步。只有这样一个團队才是社会和时代需要的精英团队。

汉语言文学教育本科生在成长为优秀语文教师的过程中确实存在一些问题，如果汉语言教育本科生自身能不断地加强专业思想教育、养成良好的读书习惯，师范院校能组建优良的教师教育队伍并将这些措施落实到实践中，可以大大提高和增强汉语言文学教育本科生自身的素养和实力，为其成长为优秀语文教师和更适合社会和时代需要的人才提供帮助和指导。

参考文献：

[1]教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].人民教育出版，2004.

[2]张德祥.当代中国高等师范教育改革论要[M].辽宁人民出版社，2001.