初中物理教学中学生创造能力的培养

张国兵

摘 要：初中阶段的物理学习对于大部分的学生来说，是具有一定难度的。我们经常能看到很多学生为了提高物理成绩而疯狂刷题，但是，他们的成绩却并没有得到提高。为了提高自己的成绩对物理这门科目用心是好的，但是，我们在努力的时候一定要讲求方法。物理并不是一门靠死记硬背、题海战术就能学好的科目。尤其是在新课改实施的今天，我们的学生更要注重自身的综合素质。而作为老师的我们也有必要转变自己和学生的观念。

关键词：初中物理；创造能力；培养

如今的社会是一个创新型的社会，我们越来越需要具有创新意识的人才。所以，我们在进行学校教育的时候就应该把重点放在培养学生的自主创新能力上。我们要把我们的学生培养成自主创新的学习者，我们要让我们的学生能够在实践当中不断地更新和超越自己，使他们在将来能够迎接现实社会带来的挑战。但是，在我们现在的初中物理教学中，我们能够看到我们的很多老师仍旧在采用传统的教学方式，我们学生的创新能力、创造能力并没有得到培养。同时，在这种传统的教学方式下，我们的学生只是在被动接受知识点，他们的学习成绩、学习能力并没有得到很多的提高。也就是说，这种教学模式下我们的教学效率和质量是不高的。那么在我们的初中物理教学中怎样才能培养学生的自主创新精神，同时帮助他们高效学习呢？接下来，我将结合自己的教学经验，对于这一问题提出几点自己的看法。

一、要重视培养学生对事物的观察能力

物理这门科目看似深不可测，其实与我们的生活密切相关，尤其是初中阶段的物理。在我们的生活中，存在着非常多的物理现象。如果我们的学生能够对它们多观察、多分析，那么对他们的物理知识的学习和巩固是十分有益的。闪电，彩虹，光的色散现象，烧开水时的 “白气”，影子，日食，月食等等都离不开我们的物理知识。所以，我们应该让我们的学生多观察生活中的一些物理现象，再让他们多多联系所学过的物理知识去分析、探讨日常生活中所遇到的物理现象。如果我们的学生能够积极主动地去探究这其中蕴含的道理，这就能够帮助他们更好地掌握物理知识，更能培养他们学习物理的兴趣。

二、教师应持多多包容学生对于物理知识的想法和观点

我们的学生在进行知识学习的过程中，不可能一下子将所有的只是都学好、学通，他们可能经常会出现与老师的答案、见解不一样的时候。这个时候，我们应该首先对他们持肯定态度。而不是从一开始就否认他们，批评他们。学生有自己的不同的看法，这就证明他们在积极地思考，他们在主动地探索。所以，我们应该对于学生的这种精神进行表扬。之后，再帮助他们对错误之处进行分析或者通过小组谈论的形式让他们互帮互助地去解决问题。这种做法，可以帮助学生树立良好的信心，使他们能够乐于去积极主动地思考、敢于质疑。

三、通过创设物理情景对学生的创造性思维进行培养

我们人在认识一个事物的时候，是从感性到理性，从具体形象的感觉到抽象思维的过程。所以，我们在进行教学的过程中就应该注意学生对于知识的认识的过程。例如：在讲解“功”这一章的知识的过程中，我们发现学生很容易将功、功率和机械效率三个物理知识混淆。而我们在帮助学生弄清它们之间的关系的时候，我们就可以采用设计比赛的形式。我们可以让学生自己去设计实验步骤，然后老师再给学生分析试验实际设计的正确与否，如果可以学生就可以自己进行实验并进行测量、记录、计算、设计表格填数据。这种让学生亲身感受和记录的数据进行对比、分析的方法，会让多数同学明白三者之间的联系。这种创设情境让学生自己参与的方法，我想比起那些老师一味讲解知识点的方法好很多。

四、利用实验去培养学生的创新精神

初中阶段的学生都对物理实验充满了浓厚的兴趣，而这也是帮助他们培养创新精神的有效途径。我们在进行教学过程中，一定不能忽视实验的重要性，我们要让学生多做实验，最好是自己去设计实验。我们在进行实验教学的过程中，可以根据要将的实验去准备好材料，然后让学生根据所学的知识点以及要用到的材料去自己设计实验。之后，老师再对他们的实验进行讲评。最后，再让他们根据正确的实验步骤进行试验操作。这种做法，不仅能够锻炼他们的动手能力，还能培养他们的创新能力，让他们自己积极思考。

總而言之，我们的社会需要创新型的人才，我们的学校教育需要培养这样的人才。所以，我们的初中物理教学就不能再固步自封。我们要让我们的学生进行自主学习，我们要让我们的学生在课堂里更加积极主动地参与，让他们在课堂当中拥有足够的自主权，让他们能够敢于质疑、主动探索，不再像过去一样一味跟着老师走，进行被动式的学习，缺少自己的思考。只有这样，我们的学校教育才能更好地培养出社会需要的创新型人才，我们的学生才不会被这个时代所淘汰。

参考文献：

[1] 殷正用，《关于初中物理实验教学方法的创新思路研究》，学术期刊 《读与写（教育教学刊）》，2015年8期.

[2] 姜莹，《生活实验在初中物理教学中的作用》，学术期刊 《理科考试研究（初中版）》，2015年9期.