浅谈信息化时代初中英语教学模式

唐金同

摘 要：随着科学技术的发展，我国已经进入信息化时代。信息技术给我们生活带来很多便利，尤其是在教学方面，在教学中引入信息技术可以有效的提高教学效率。对于初中生来说，学好英语可以为日后的发展奠定良好的基础，因此，能够提高初中英语的教学质量和教学效率是所有家长和教师共同的心愿。基于此，本文将初中英语教材中的知识和多媒体信息技术相结合，对信息化时代下初中英语的教学模式进行简单的论述，希望可以给广大的人们教师提供一些有价值的参考意见。

关键词：多媒体信息技术；初中英语；教学模式

对于初中生来说，英语是一门相对难学的课程，因为英语不像数学那样，只有一个答案。在英语教学中，不仅有口语教学，还有语法教学和阅读教学等，因此，在初中生的英语课堂上，一直无法取得满意的教学效果。随着信息技术的普及，已经有越来越多的教师在教学中运用多媒体信息技术了。在当前的信息化时代背景下，在初中英语教学中运用信息技术，不仅是顺应时代的发展，更是为了提高初中英语课堂的教学质量和教学效率。基于此，本文就信息化时代初中英语教学模式浅谈一些自己的观点，希望可以进一步的深化初中生对英语教材知识的理解程度。

一、活化单词讲解，强化单词背诵，深化单词理解

在英语教学过程中，运用多媒体信息技术，可以活化单词的讲解，加深学生们对英语的理解。例如说：speak，传统的教学模式只是教师领着学生精读一遍，然后让学生开始写，理解意思，接下来去背诵。这样在当前的课堂上学生是会背诵了，那么深一步的意思以及如何运用单词就变成了一个盲点。过了几天以后大概学生连什么意思都不知道了，何谈应用多媒体信息技术的加入，不但能使学生全面理解四会单词，还能进一步引申。Speak的意思为说、讲、说话，那么教师首先可以在多媒体上为学生展示图片，有学生说话的情景；其次让学生听到一些声音，告诉学生说的动作，并且以一些句子如“who are speaking”告诉学生该单词的进行时，进而全面地进行引申。

二、精讲语句，细读课文，深思习题

初中英语教学目标要求学生在掌握一定的英语单词的基础上熟读一些语句。部分教学工作者曾调查一些学生关于学习英语知识的难点，发现很多学生不是因为不会背诵单词或者句子，而是对于一些英语句子以及英语阅读不理解，进而失去学习的热情。由此可见，这一部分是学生学习的关键。教师在教学过程中打破传统的教学模式，巧用多媒体教学，进一步帮助学生精读语句、细读课文，并且有效地解决相关的习题。具體以实例分析。

Mrs. Jones is a teacher. Her house isnt far from her school ，and she always walks there in the morning. All the students in the school are very young. Today Mrs. Jones walks to school as usual（像平常）. Its very cold， the cold wind（风）goes into her eyes and big tears（泪珠）run out of them. With these words he puts his arms（胳膊）around her.

针对该阅读，教师可以将整篇文章以幻灯片的模式给出，学生在教师的帮助下共同走进阅读理解中。教师会帮助学生进一步分析一些比较复杂的句子，如“Its very cold， the cold wind goes into her eyes and big tears run out of them”帮助学生找到难点以及文章的重点，最后以故事的形式展示出该句子的全面性。

三、再现情景，激发演技，深度理解

在教学中，情景题一直是教师活跃课堂的主导性课题，因为该部分的教学魅力非常大，如果教师教学方法得当，会使学生全面掌握学习技巧。而传统的教学模式在这一部分的教学性彰显得不是很完整，所以教师可以适当地采用多媒体教学模式，让学生看到不一样的教学策略。现在这一部分的内容是学生最喜爱的部分，这一部分的学习主要是让学生更好地理解英语中的情景知识点。教师巧用多媒体，不仅活跃课堂的教学氛围，也能更好地获得知识。

四、提高写作，增长分数，增强技能

英语写作备受教师关注，也是令教师非常头疼的问题，学生常常在写作上滞留，教师眼看着无能为力。自从有了多媒体信息技术的加入，教师在教学写作上看到希望，学生在写作过程中也看到了曙光。例如，教师教学英语写作关于自我介绍的写法，可以完全应用多媒体来解释，可以以图画的形式帮助学生分析自我介绍的例文，几个小朋友相互介绍的过程，这样学生看得明白，心里也能形成写作的思维。同时，教师还可以诱导学生学习如何巧用写作句子，这样学生不仅能理解，还能写的出来。如果教师是讲解写一些风景或者动物的相关作文，还能更好地帮助学生。教师可以为学生展示画面，让学生看到另一种真实的图画，进而增加写作素材。长时间的练习与训练，让学生掌握了更好的写作技能，以达到教学目标。

五、快速复习，精华知识，提高成绩

在英语教学过程中，教师巧用多媒体来讲解，不仅能让学生更好地学习英语单词，还能快速读懂阅读理解，更能很好地促进学生的写作技能。这些都是提高学生学习的最基本策略，看来多媒体信息技术能更好地帮助学生学习英语知识，提高英语运用能力。除此之外，多媒体信息技术还能更好地帮助学生快速复习，精华知识，提高成绩。教师可以利用多媒体信息技术与学生互动，让学生快速复习学过的知识，让学过的知识重现课堂，勾起学生的记忆细胞。教师还可以运用多媒体提炼精华，去粗取精，形成系统的复习模式，在最短的时间内取得更好的学习效果。为了加强与巩固知识，教师可以让学生自己利用多媒体信息技术来获得一些相关的知识，进一步加强英语基础学习。

六、结语

综上所述，随着教育的改革，信息技术应用到教学中已经成了一种必然走势。在初中学英语教学中应用信息技术可以提高学生们的考试成绩、提高学生们的学习效率和老师的教学质量。此外，在初中英语教学中运用多媒体技术，还具备活化单词讲解，强化单词背诵，深化单词理解；精讲语句，细读课文，深思习题；再现情景，激发演技，深度理解；提高写作，增长分数，增强技能；快速复习，精华知识，提高成绩五方面的好处。

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