新课程背景下高中数学教学方法研究

朱勇滨

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，我国对教育事业的投入也在逐年增长。在进入社会主义改革的新阶段，经济改革的同时，对于教育的改革也提上日程。因此，邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育发展目标。要改变传统的教育观念，将培养高分人才的目标转变为培养全面发展的高素质人才教育的目标，不仅理论知识要过硬，更要注重应用于实践。在这样的教育背景下，数学作为一门具有抽象、复杂内容的学科，一直是学生在学习过程中难以攻克的学科，高中数学更加复杂深奥。这一特性使得高中数学的教学质量要得到提升会比较困难。本文旨在通过对新课程教学方法的研究，使高中数学的教学质量在新课程背景下，找到更加科学有效的方法来对学生进行教学，使教学质量能够得到提升。

关键词：新课程；背景；高中数学；教学方法；研究

一、新课程概念的分析与讨论

1.新课程的概念

所谓的新课程是指通过对教育进行改革，改变传统的教学方式和学习方式，建立起与时代要求相符合的教育目标。教育观念与教育方式相辅相成，先进的教育观念能够推动教育方式的改革，二者缺一不可。通过新课程改革，使得教学观念和教学方式发生了巨大的改变，不仅改变了原来低效的学习方法，而且使学生能够更加独立自主的思考问题，调动了学生的积极性和自主学习性，进而培养了学生的独立性和责任心。所以新课程改革不但能促进教育的发展，而且是社会发展的需要。

2.新课程的特点

新课程的特点主要有以下三点。一是对学生的发展进行关注，充分掌握学生的学习进度。根据教学的目标，关注学生的发展，使教学有序的完成，充分发挥学生的能动性；二是强调教师与学生共同进步，发挥教师的引导作用。教师在教学活动中是主导者，对学生有着引导的作用，在新课程背景下，要充分重视教师的成长，积极发挥其引导作用；三是教学要以学生为主，从学生的角度来制定教学计划。这个特点主要体现了以学定教的思想，通过对学生的学习进度进行分析。来制定教学计划，不仅能够使学生更加容易接受教学的内容，而且还可以激发学生学习的积极性。这三个特点使新课程改革教学质量得到真正的提高。

二、当前背景下高中数学教学中存在的问题

1.教师的教学方法传统，无法带动学生的积极性

当前我国高中的数学教学方法很多还是遵从传统的教学方法，老师还是按照原来的填鸭式的教学方法将所有的教学内容传授给学生，学生也在被动的接受这些知识，这就导致了学生只会按照课堂上老师教授的方法进行问题思考，不能举一反三，解题思路僵化，一旦题目稍微发生改动，学生就无法独立思考，而且很多学生并不会对错题进行总结和答题思路进行整理，这就导致很多学生认为高中数学是一门十分复杂困难的学科，严重的打击学生的学习积极性。

2.学生的学习方法缺乏技巧，事倍功半

我国的教育从根本上来说还是应试教育，学生关注的重点还是分数的高低，所以学生对于老师课堂上传授的知识，大部分人都是以死记硬背的方式将内容记下来，时间长了，学生对于知识只是被动的接受，不会主动的去思考知识的内容，学生的逻辑思维能力和思考能力就会弱化，严重的影响到学生的长远发展。同时死记硬背的学习方式会使学生花费很多的时间但是得到的回报却是很少，很多学生在考试过后又会将知識点忘记，等到下次再考试的时候又要从头再来，重复做工，浪费了学生的时间和精力。

3.学校对于新课程改革的认识不够，无法很好推动改革

学校在推广新课程教育时对于新课程改革的认识不够，往往只是做表面工作，对于新课程教育的核心没有抓住，教育改革只是流于表面。学校内部有的老师对于新课程教育的理解比较片面，没有对其进行深入研究，所以无法采取有效的措施，学校管理部门对于它的重要性认识不够，也不够重视，这就使得教学质量水平无法得到真正的提高。

三、提高新课程背景下高中数学教学质量的措施

1.将教学与现代科技相结合，提高学生的积极性

在我国，很长一段时间以来，我国高中的数学教育还是以传统的方式出现，老师在课堂上将知识点传授给学生，但是由于条件有限，很多知识点只能靠学生自己的想象，比如立体几何，传统的教学方法无法将立体效果体现出来，所以很多学生会觉得立体几何非常的难学。但是现在科技发达，我们可以利用PPT来帮助学生构建几何空间感，让学生可以更加直观清晰的对几何体进行观察，能够帮助学生减轻对立体几何厌恶感，提高了学生的学习积极性。

2.积极鼓励发展学生的创新性和发挥教师引领作用

老师对于教学有着引领的作用，但是教学如果仅仅依靠老师的努力是远远不够的，还需要学生们的配合。对于高中数学教学来说，不仅要教会学生们数学的解题技巧，更重要的是培养学生们的逻辑思维能力和数学思维。这个培养目标需要老师站在一个较高的角度对学生进行教学，这就需要老师拥有丰富的教学经验和数学知识储备，构建一个教学理论体系，能够引导学生进行思考，发挥学生的创造性，锻炼学生的数学思维和逻辑思维。

3.提高学生的自主学习能力

在高中数学的教学中最关键的一点是要发挥学生们的自主学习性。让学生能够主动去学习，对问题进行思考和分析。比如老师可以提出问题让学生们进行讨论，再邀请学生来回答问题，并且通过对学生们的回答进行总结，使学生们能够发现自己答题的不足之处，主动进行总结和分析，这样才能够使教学质量得到真正的提高。

四、结语

总而言之，新课程背景下高中数学教学方法需要使将教学与现代科技相结合，提高学生的积极性，积极鼓励发展学生的创新性和发挥教师引领作用，提高学生的自主学习能力，这样才能真正使得高中数学教学质量得到提升。

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