浅谈幼儿园大班额户外游戏活动的有效组织与策略

王春丽

摘 要：现阶段由于城市化进程的快速发展，随之而来的“幼儿入园难”、幼儿大班额等一系列社会问题日益突出，所以要对目前大班额幼儿在户外游戏活动中存在的不足和问题进行解决，建立合理、适当的管理机制，不断提高幼儿在户外游戏互动的时间，对户外游戏过程中的基础设施要不断创新和完善，有效的优化游戏组织，保证幼儿健康的发展，是本文研究的重点内容。

关键词：幼儿园；大班额户外游戏；组织与策略分析

帮助幼儿认识世界的重点措施就是游戏，这在一定程度上是幼儿比较喜欢的一项活动，结合《幼儿园工作规程》可知，其中已经明确提出：幼儿每天进行的户外活动时间是不能够小于两小时，但是目前幼儿大班额等问题的存在，尤其是幼儿在户外活动的场地问题，导致因材施教成为一项难题，相对来说比较有科学的教学理念在大班教学的制约下不能得到充分的体现和落实。怎样才能保证户外游戏活动具备高效性，促进幼儿身心健康发展，是目前重点研究的问题。

一、幼儿户外游戏活动开展现状分析

由于超大班额给教师组织幼儿进行户外游戏活动带来相对比较大的负荷，除早操活动外，其他一些的户外体育活动经常让幼儿自己进行嬉闹和玩耍，导致幼儿之间经常出现碰撞现象，容易受伤。所以游戏活动开展时，教师为了保证幼儿自身安全，就将幼儿掌握在手中，都是教师说了算，制定出比较多的规则，对幼儿活动带来限制。从整体上看，出现重视户内活动，轻视户外互动，重视技能型活动，轻体能型活动的现象，对户外游戏活动所存在的教育功能严重消除，完全没有体现游戏活动过程中的发展价值。结合其因素主要表现在两个方面：一是户外游戏活动时不具备常规化；二是教师组织的户外活动没有明确的目的性，导致游戏活动属于流于形式，不能促进幼儿的全面发展。

二、有效组织幼儿户外游戏活动的策略

1.积极完善管理长效机制

首先应该建立良好的监督机制；幼儿园要在一定程度上建立和《规程》相适应的作息制度，同时还要重视落实程度。需要把开展的户外活动游戏按照相关规定合理的纳入到日常工作和考核中，这样做的目能保证责任到人，对日常过程监督不断优化。其次加强家园之间的沟通和交流；幼儿园应该正确获得家长的谅解，让家长了解户外游戏活动对幼儿的作用和好处，对新生见面会充分利用，并且建立家园联系册、创建幼儿园网站等对户外体育活动做好积极宣传，与此同时还可以定期开展亲子活动游戏。最后对安全管理不断的强化和提高；户外游戏活动开展的主要基础前提就是保证幼儿的安全，活动开始前要有效的保证机械场地的安全性，对活动场地安全加强，并且要求安全员要对场地做好检查，设立安全台账，消除安全隐患。活动开展前，幼儿教师要向幼儿介绍材料的使用方式和相关需要注意的事项，另外还要根据实际活动强调某些危险性行为。

2.对游戏道具设置进行不断丰富

首先对场地要科学有效的规划；根据幼儿心理特点和活动场地等联系，对幼儿园内的有限空间合理利用，不仅可以采取运用同时活动方式，还可以使用错时活动方法，保证为每一位幼儿都提供锻炼机会。幼儿教师可以结合游戏器材的不同，对活动项目给与固定，例如：钻爬或者是走平衡有效，要将地点进行固定。流动项目也就是所谓的跳绳活动，可以对活动的实际范围确定，另外还需要留出适当的场地，让幼儿自由活动。其次对材料投放要不断丰富；在整个游戏过程中，其活动效果的好与坏主要依赖于材料的操作。对于幼儿园而言，应该极大投入，添加多种不同的活动器材，例如：规格不相同的木梯，利用罐类或者是一些瓶类，让幼儿教师对废旧物品制作出可以让幼儿玩耍的器械，还可以争取幼儿家长的理解，支持家长和幼儿开展亲子活动，一起制作风筝或者小纸船等相关有效材料，这样能有效弥补幼儿园户外有效材料的不足。最后为幼儿提供在自然界中开展游戏的机会；教师要利用适当的场地为幼儿创设游戏场地，满足幼儿在游戏的过程中就能贴近大自然。比如：沙池等设备，不仅幼儿对其具有极高的兴趣，并且利用率也很大，这样的游戏活动能让幼儿自由的进行玩耍，积极参与，激发幼儿想象力。

3.不断激发幼儿活动兴趣

首先对幼儿游戏的自主性积极保护；幼儿园应该不断努力探索幼自主、自发性的游戏开展以及研究，在教学规划中和教育活动过程中应该加大弹性，充分为幼儿自发游戏提供合理的空间和实践。在游戏的过程中，幼儿更加自主、自由，活动类型教师不需要进行硬性安全，让幼儿自己选择怎么玩，想玩什么。教师在一定程度上成为游戏伙伴的参与者，保证以饱满的情绪不断的感染幼儿，支持幼儿活动，进一步为幼儿营造自由、愉悦的游戏氛围，保证幼儿在游戏的过程中获得快乐，促进幼儿的身心健康。其次教师要积极主动参与户外游戏。要主动参与到幼儿的游戏中，在游戏中扮演着不可忽視的角色，积极带动幼儿主动参与游戏。比如：在障碍接力游戏中，要保证两位幼儿教师分别带领两队进行激烈决战，提高幼儿参与游戏的热情，同时还能培养幼儿集体荣誉感，他们会因为自己团队中的小伙伴掉队而感到紧张，会因为获得胜利抱团高兴、欢呼。在游戏的过程中，教师要为幼儿起到带头的作用，不断的感染幼儿，激发幼儿对游戏的兴趣。最后要有选择性的对游戏组织。

三、结语

通过上述分析可知，大班额户外游戏，不仅具备挑战向，同时还存在灵活性以及创造性。所以要求幼儿教师应该结合幼儿的实际活动状况，做到及时的调整和分析，选择适当的游戏组织形式，积极处理由于人多导致难以组织游戏的问题，加强游戏活动中的安全性，正确引导幼儿在户外活动的过程中自主学习和探索。

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