小学语文教学培养学生创造力的策略分析

陈海欧

摘 要：在国家对教育事业越来越关注的背景之下，随着新课程改革进程的不断深入，对于小学语文学科的教学工作也提出了越来越高的要求，特别是明确提出要大力培养与发展小学生的创造力，培养学生的创造能力也已经成为小学语文教学的重要任务之一。从目前的小学语文教学整体情况来看，在学生创造力培养的环节上还有待加强，因而要对这一目标的实现予以高度的重视。

关键词：小学语文；创造力；培养；教学策略

在我国社会经济实现迅猛发展的同时，各个国家之间的竞争也从原来的经济实力逐渐转变为科技和人才的竞争，而国家核心竞争力的重要衡量标准之一就是创造力，继而要求人才应具备较高的创新意识和创造能力。小学是培养学生创造性思维的关键教育阶段，而语文学科作为小学教育当中的基础学科，如何在语文课堂的教学中培养学生的创造力已经成为教育事业发展所亟待解决的问题。为此，本文围绕小学语文教学培养学生创造力的策略进行了简要的分析，旨在为相关工作的开展提供些许借鉴。

一、小学语文教学培养学生创造力的重要性

小学语文教学培养学生创造力的重要性主要体现在以下几个方面：

1.小学语文教学培养学生创造力是促进学生综合能力提升的基础，在培养创造力的同时使得学生的思维能力、想象能力、感知理解能力和自主学习能力等基本素质均实现了不同程度的提高。

2.小学语文教学培养学生创造力是实现教学目标和提升教学水平的前提保障，特别是在大力推行素质教育和新课程改革的背景之下，在语文学科中成功培养学生创造力对于其他学科教学活动的开展会起到积极的促进作用。

3.小学语文教学培养学生创造力是培养合理人才的必然要求，小学生的接受能力比较强，具有巨大的学习潜力，培养其创造力是使之成为高素质人才的基础。

二、小学语文教学培养学生创造力的策略

1.改变传统教学模式，重视创新意识培养

在以往的小学语文学科课堂教学当中，教师所采取的通常都是灌输式和填鸭式的教学模式，学生被动的接受知识，缺少进行独立思考和发表意见的机会，使得学生思维的扩展受到限制。因此，小学语文教学培养学生创造力，最主要的就是要改变传统的教学模式，对于学生创新意识的培养予以高度的重视。在教学的过程中，教师应对学生的个体差异予以良好的把握，将学生置于课堂教学的主体地位之上，并切实发挥出教师自身的引导作用，鼓励学生进行大胆的思考和勇于发表自己的见解，尊重每一位学生的思维成果，与学生之间形成良好的互动，使得学生能够积极的表达出自己的想法，为学生创造力的培养奠定坚实的基础。

2.创设适当教学情境，激发学生创造思维

创设适当教学情境是小学语文教学培养学生创造力的另一有效策略。教学情境的设置在激发学生学习兴趣方面具有重要意义，在学生发挥自主能动性方面起到了积极作用，更是学生从被动学生转变为主动学习的有效手段。例如，在讲解《争吵》时，教师可以让学生分别扮演父亲和子女的角色，围绕课文内容进行情景剧的表演，在此过程中学生要对人物所说的话和事件的后续发展进行思考，从而培养了学生的创造性思维。需要注意的是，由于小学生的特殊性，教学情境的创设应该和生活实际保持紧密的结合，这样才能够更好的激发学生创造性思维。

3.优化课堂教学方法，引导学生思维发散

小学语文教学培养学生创造力，引导学生思维发散，还需要对课堂教学方法予以优化。在科学技术水平不断提升的现阶段，信息技术已经渗透到了各个行业领域当中，以多媒体教学设施和多种计算机教学软件等为主要标志的现代化教学设备也在众多学校当中实现了引进和应用，在提高课堂教学质量方面发挥出了重要作用；实现不同教学方法的融合对于学生创造力的培养具有十分重要的现实意义。例如，在讲解《丑小鸭》之前，教师可以通过多媒体设备为学生播放主题动画片，打开思维思路，使得学生在正式学习之前对文本故事已经存在了某种幻想，帮助学生更好的理解丑小鸭的命运。

4.提升教师教学水平，确保课堂教学质量

教师是课堂教学活动的构建者和学生学习的促进者，其自身的教学水平对于学生创造力的培养成效会产生直接的影响，因此，为了更好的培养学生的创造力，还需要进一步提高学科教师的综合素质业务水平。一方面，小学语文教师要对学生的心理特点进行透彻的分析，对于其他优秀教师的先进经验要予以吸收；另一方面，教学活动的开展应将培养学生创造力作为基础原则，注重对学生观察能力和感受能力的激发，例如鼓励学生进行简单的文学创作；除此之外，教师在培养小学生创造力的过程中应坚持因材施教的原则，对标新立异予以鼓励和支持。

三、结语

综上所述，在大力推进教育事业发展的当下，人才创新意识和创造能力的高低已经成为衡量其素质品质的重要标准之一，培养和发展学生的创造力也随之成为学校教育的首要任务。小学生作为国家事业的建设者和接班人，其创造力水平对于国家未来的发展会产生直接影响；语文学科是小学最主要的课程之一，在语文课堂中培养学生创造力也已经得到了广大教育工作者的普遍认同。因此，要明确小学语文教学培养学生创造力的重要性，在此基础之上认真研究小学语文教学中存在的种种问题，并提出针对性的策略，最终切实提升学生的创新意识和创造能力。

參考文献：

[1]孟令伟. 小学语文教学培养学生创造力的策略探讨[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.

[2]王玉启. 新课程背景下小学语文教学培养学生求异思维能力的策略[J]. 中国校外教育，2016（05），18：104.