中学英语课堂互动教学策略分析

摘 要中学英语教学过程中老师不仅是知识的传输者和教学的组织者，还要成为学生学习过程中的倾听者，因为师生之间高效优质的沟通可以帮助老师准确掌握学生的学习状况和水平，为后续的教学起到有效的指导作用。课堂互动就是实现师生沟通交流的一个非常有效的途径，互动教学是以师生、生生合作互动为基本形式的教学方式，它充分利用教学互动因素之间的合作互动，从而来促进学生学习，并提高学生学习英语的学习效率，达到教学目标。因此，互动教学更加注重教学中的动态因素，以及师生主体之间的互动合作。

【关键词】中学英语；课堂互动；策略分析

英语教学的实质是师生之间以及学生之间的交流，教学过程中老师要充分做好教学活动的组织以及相关知识点的传输，同时通过引导学生与老师进行积极有效的沟通，进而激发学生的学习热情，把中学英语学习转变为充分生机与乐趣的活動，并引导学生不断发展自己的学习能力和沟通交流能力，进一步培养学生的英语思维能力以及口语表达能力。在英语课堂教学中，教师采用师生互动的教学方法，改变了以教师为中心的传统教学模式，注重学生自身能力发展，这样能够有效促进英语教学质量和教学效率的提高。

1 师生互动的含义

师生互动指的是在教学过程中师生通过问答、对答、眼神交流等内容为主的交流过程，师生互动可以影响到老师对学生学习水平的掌握，学生提供有效的师生互动可以及时解决自己在学习过程中遇到的困难和问题。课堂上高效优质的师生互动是保证课堂教学效率和教学质量的基础。

2 师生互动的基本特征

2.1 学生主体性

学生作为一个独立的个体，既存在着和其他学生一样的共同性特征，又有着巨大的个体差异，因此教师在教学过程中应当尊重不同学生之间的个性情感和才智能力，要面向全体学生，对不同的学生采取不同的互动方式。这样不仅尊重了学生独特的理解和感受，又在无形中促进了师生之间的互动关系。同时，教师在教学过程中要充分体现出学生的主体地位，引导学生在已有知识的基础上进行深入思考，发挥自身的探究能力积极发展英语学习的新领域和新方法，这样就可以有效激发学生的学习自主性和学习能动性，进而极大地提高学生的学习能力和课堂教学效率，还可以带动课堂氛围，提高学生的学习效率。

2.2 师生平等性

要保证英语课堂上互动教学的顺利开展就要做到师生平等，老师要积极转变思维和角色，老师要认识到自己的任务不再是单纯的教学组织和知识传授，还要以平等的姿态引导学生积极参与到教学过程中来，只有在课堂上营造一种和谐民主自由的教学氛围，才能充分激发学生的学习热情和学习积极性，促使学生完全融入到互动课堂中来，这样就可以实现英语教学的合作性、探索性以及创新性。在民主平等的师生关系下，实现多向互动，关注不同学生的独特性，强化集体思维，充分发挥集体创新能力。

2.3 互动开放性

师生互动的内容具有很大的变数，老师要根据教学需要以及具体情境进行随机应变，选择具有强大吸引力同时满足教学需要的内容，并经过深入思考作出临时的表达。这种活动的开放性更能够切合当时情景教学的需要，从而充分发挥学生的自主性、创造性以及参与性，使互动教学达到更好的效果，并且提高教学过程中的学习效率。

3 英语互动教学应坚持的策略

3.1 建立良好的师生关系

首先要在课堂上为学生营造一个良好的教学氛围，这是实现互动教学的基础。老师要采取各种方法充分取得学生的信任与喜爱，并将自己的角色定位成学生的学习伙伴和教学组织者，这样就可以促使学生充分解放自己的天性，发挥自己的学习主动性和能动性进行英语学习。当然老师也要把握好课堂氛围的度，避免因为过于放松使得学生在课堂上把心思转移到别的地方，进而严重影响到正常课堂教学的顺利进行。

3.2 开展课堂活动、创设富于吸引力的教学情境促进师生互动。

英语教学不仅要引导学生掌握大量的单词、短语、句式，更重要的是训练学生运用英语进行沟通交流的能力，这是英语教学中最重要也是最本质的内容。因此为了有效开展课堂互动教学，老师可以根据具体的教学内容开展各种富于吸引力的活动，从而把学生全面纳入到教学过程中来，还可以采用多种方式如分组讨论、角色扮演等激发学生的活动热情，保证班上学生对各个活动的参与度，并在这个过程中促使学生学习和发展自身的英语知识

3.3 注重师生的情感交流，对学生作出全面正确的评价。

初中生的思维和感情还没有达到成熟的状态，因此他们对于老师的评价比较敏感，基于这个实际情况，老师在与学生进行沟通交流的时候需要加强师生之间的感情联系，并采用科学严谨的态度对待学生的学习成果，多采用鼓励性的语言进而满足学生的学习成就感，不断发展学生的自信心和学习热情，使得英语课堂互动为学生后续的学习的发展起到积极的促进作用。

课堂互动教学在初中英语教学过程中得到广泛应用，并发挥出积极作用，可以有效拉近师生之间的距离，进而为各项教学活动的开展打下基础。课堂互动是一个双方都积极参与的过程，因此要实现良好的课堂互动教学，老师要充分激发出学生的学习热情，并积极参与到教学活动中来，最终为达到高效的英语教学效果起到重要作用。

参考文献

[1]钱锋.初中英语课堂互动式教学策略探讨[J].英语广场（学术研究），2013（04）：124.

[2]张玮.互动教学理论在中学英语教学中的应用[J].襄阳职业技术学院学报，2013（06）：129-133.

[3]韩飞来.初中英语课堂互动教学的有效性策略探究[J].西部素质教育，2016（21）：171.

作者简介

李连华，大学专科学历。现为吉林省榆树市新民学校教师（中教一级职称）。研究方向为中学英语教学。

作者单位

吉林省榆树市新民学校 吉林省榆树市 130400