关山月美术馆馆校教育合作模式

时间：2024-05-04

刘乐

摘要美术馆是当代社会重要的教育场所，发挥着重要的教育作用。美术馆其中一个很重要的观众来源就是在校学生。如何做好“馆校合作”，将美术馆和学校的合作伙伴作用发挥得更好，值得我们探索研究。

【关键词】馆校教育；合作；主要模式

1 深圳市馆校合作的教育背景。

在2014年深圳市教育局颁布的《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015-2017年）》中规定：“教育、文化部门合作共建校外艺术教育实践基地，鼓励学校将艺术教育课堂拓展到校外实践基地。”计划还要求：“教育行政部门和学校按就近和公益原则，组织师生参与‘观展、赏乐、参演、听讲、培训等艺术教育教学及实践活动。鼓励学校与社会艺术团体、具备资质的社会教育机构以及社区街道等建立合作关系，引入校外优质艺术教育资源为学生提供艺术实践活动服务。”

无论是国家层面，还是深圳市政府都倡导鼓励美术馆、博物馆与学校的加强合作。美术馆、博物馆与学校紧密合作，这种馆校教育合作模式，将严谨性、系统化的学校教育和个体化、自主化的博物馆教育方式相辅相成，进一步推动学校素质教育的提高，极大地提高了学生人文修养、欣赏能力。

2 深圳市关山月美术馆简介。

关山月美术馆是全额拨款的国家公益性文化事业机构，它以中国著名国画家、教育家、岭南画派大师关山月先生名字命名，作为现代美术博物馆，主要学术定位是“关山月与 20 世纪中后期中国美术和当代设计艺术研究与展示”。2011 年被国家文化部评定为首批九家国家重点美术馆之一。截止 2014 年 12 月，共有藏品 5700 余件，初步形成了以关山月与 20 世纪中后期中国美术的优秀作品、当代设计艺术的优秀作品，以及国内外优秀作品为特点的收藏体系。

关山月美术馆坐落于深圳市中心，与深圳市政府、深圳市博物馆、深圳市少年宫、深圳市图书馆、深圳市音乐厅、深圳市中心书城共同组成了“市民服务圈”。目前，关山月美术馆推广教育部团队现已拥有 6 名，毕业于国内著名大学，素质高、专业对口，年龄30-40为主；馆校合作教育经费均来自深圳市政府财政拨款。在对学校教育的合作方面，岭南特色、队伍专业、交通方便等因素构成了馆校合作教育的基础。

3 深圳市关山月美术馆馆校合作的主要活动

3.1 馆内教育活动

（1）导览

关山月美术馆“馆校合作”教育合作的首要常规模式就是导览，针对以中小学生为主来访群体，开展包括常规导览、主题性导览，以及针对教师的课程导览。

（2）讲座

关山月美术馆针对中小学生群体，以两种讲座为主。一种是在馆内开展专题系列讲座，每月1-2次，学生报名优先，包括四方沙龙、“观筑沙龙”等；另一种是送“艺术进校园”，由关山月美术馆的专业人士到学校进行讲座，并配合相关展览。深圳市关山月美术馆教育讲座已经自成体系，包括“四方沙龙”、“观看之境”、“观筑·行走建筑”、“TOPYS MindTalk创意公开课” 等多种不同类型的讲座。一般的学术性讲座，针对中小学生的讲座在题目和内容的设计上需强调趣味性、通俗性，所以近年来的讲座“关山月是谁”、“hi，博物馆”等均通俗易懂，互动性、趣味性十足，并添加了Cosplay、有奖问答等小朋友喜闻乐见的环节。

（3）手工体验活动

在“时代映像——中国时装艺术展”期间，深圳市关山月美术馆策划以“摸得到的情感”为主题，利用各种不同的织物让学生们触摸体验时装的艺术，同时通过让学生们缝扣子作画，了解不一样的艺术。根据不同的展览主题增设配套体验活动。根据学校的提前预约，以及学生的年龄阶段，美术馆的专业教育人员对学生进行不同的体验活动。

（4）特殊教育活动

深圳市关山月美术馆与深圳市自闭症协会、元平特殊学校发起“彩笔绘童年？自闭症儿童关爱计划”公益项目。希望通过定期组织自闭症儿童画画，让他们通过自由的艺术表达情感。

（5）数字化美术馆

关山月美术馆与时俱进，利用深圳的国际化优势，与多个IT公司合作，开发了许多现代化的多媒体项目，其中包括在APP加入虚拟展厅、语音导览等。将先进的数字技术与传统的纸媒绘画相结合，将美术藏品与高科技技术结合，增强传统文化的辐射力。运用现代多媒体技术，拓展美术馆的虚拟空间。让学生可通过网络、微信语音导览系统等手段欣赏美术展览。通过多管齐下，加强美术馆与学校的馆校合作强度。

3.2 校内教育活动

关山月美术馆会定期向学校寄送展览资料、媒体数字包、配套的展览出版物，并以“送艺术进校园”等形式举办流动性展览。从2016年开始，关山月美术馆注重特区外教育的均衡性，更多考虑教育资源分配不均的外来子弟工学校等。

3.3 针对教师的活动—教师义工、与教育局签订合作计划

第一种方式是教师志愿者。该种方式是美术馆组织志愿者教师，结合展览定期在美术馆对学生或者观众进行讲解，有助于提高教师的教学质量，拓宽知识面。

第二种方式是与教育局签订合作计划。主要是训练教师了解如何使用美术馆，深圳市关山月美术馆与深圳市的福田区教育局、南山区教育局、宝安区教育局签订了《深圳市关山月美术馆与深圳学校互联合作计划》，合作计划包括：

（1）依托市教科院、各区教研中心展开问卷调查，及时掌握和了解学校教师学生对美术馆艺术资源的了解和需求状况，美术馆可以开展更多的艺术讲座、不同类型的教育项目等；

（2）依托市、区教育局向各学校美术老师发布美术馆的展览及活动信息，以便教师和学生参观和参加美术馆的展览或其它活动。3.定期与教师沟通交流。与各区教育局的调研中心合作，定期召开座谈会，以开放型、合作性、主动性的态度与教师沟通、协调，双方合作开发美术馆教育合作课程。

4 主要模式特征

我国博物馆，包括关山月美术馆在内的 “馆校合作”项目主要模式有两种：

4.1 接受者与提供者

由美术馆独立设计活动提供给学校，学校师生被动接受与实用，缺乏参与性、互动性，沟通交流只是单向。

第一种模式以关山月美术馆的馆藏为基础，内容包括科学、历史背景、美术等，并且根据学生的年龄阶段和学习能力进行引导，通过浸染中提高学生的艺术素养。这种模式的美术馆与师生没有发生接触，而是直接与学校的核心群体学生对话让学生在校外接受文化教育，对学校教育起到了补充作用。