体育教学中生命安全教育的缺失与构建

摘 要 生命安全教育关注学生的健康发展，重视学生自我保护意识和能力的培养。在当今自然灾害、校园暴力及其他社会危险因素频发的时代，加强生命安全教育显得尤为重要。体育是一个强调理论与实践相结合科目，在其教学中构建生命安全教育具有非常重要的作用和意义。本文在对体育教学中生命安全教育缺失现象作出论述的基础上，就体育教学中生命安全教育的构建措施进行了研究。

【关键词】体育教学；生命安全教育；缺失原因；构建措施

受传统应试教育的影响，很多家庭和学校并不重视对学生的生命安全教育，一味地强调知识培养和技能培养，导致学生存在着生命安全意识淡薄、自我防护能力差等一系列问题，严重影响了学生的健康成长。对体育教学中生命安全构建的缺失与构建进行研究，有助于我们更深刻地了解体育教育和生命安全教育，对完善体育教育体系具有重要的指导作用和意义。

1 体育教学中生命安全教育的缺失原因

从根源上讲，造成体育教学中生命安全教育缺失的原因是思想认识上存在偏差。在学生成长的阶段，始终贯穿着家庭教育和学校教育，这两者都对学生产生了深远的影响。其中，家庭教育方面，家长是学生的启蒙老师，他们的教导影响了孩子的一生，其有责任和义务为孩子创设良好的学校条件和环境。但是，部分家长从一开始就向孩子灌输功利主义思想，片面强调单个领域的成功，生命安全观的匮乏，导致学生过分重视专业知识和技能学习，忽视了体育运动。现今社会有很多因素威胁着学生的生命安全，而一旦安全事故发生时，某些家长就把责任全部推卸给学校或社会，没有从根源上寻找事故发生的原因，轻视甚至忽视了家庭教育的重要性，弱化了孩子的生命安全意识。而学校教育方面，学校是人才成长的摇篮，是受教育最全面、最具体的地方。但是，有些学校并不重视生命安全教育，即使在国家政策的要求下有所涉猎，教育层次却不深，没有将其与体育教育有机融合在一起，致使生命安全教育流于形式。

2 体育教学中生命安全教育的构建措施

作者基于上文对体育教学中生命安全教育缺失原因的分析，就体育教学中生命安全教育的理念体系、内容体系和保障体系构建措施进行了研究。

2.1 构建理念体系

教育理念是开展教育活动的理论依据，其正确与否直接决定了教育的实效。学校及其教职工必须要从思想上转变对生命安全教育的认知，深刻理解体育教育的内涵，知悉体育教育与生命安全教育之间的关系，以及它们对学生身心健康发展起到的作用。某种意义上讲，生命安全教育和体育教育在促进学生健康成长这个点上相契合，不同程度的关注学生身心健康，其目标是一致的，都符合素质教育的要求。构建体育教学中完善的生命安全教育理念体系，可以更好地指导我们的实践行为。现代教育形势下，生命安全教育应该始终秉承以人为本、创新教育的理念，尊重学生的个性差异和主体地位，结合学生实际制定完善的教学计划，重视知识和技能培训的同时树立学生的生命安全意识，通过不同的手段和途径最大限度地激发学生的教育参与积极性，让他们充分感受学校及老师的人文关怀，从而让学生在精神愉悦中健康成长。

2.2 构建内容体系

体育教学中构建生命安全教育是一项系统工程，涉及到多个方面的工作，大致可分为理论和实践两个层次。首先，要开展理论知识教学，这是体育教学与生命安全教育融合开展的基础。在体育理论教学课堂上适当穿插生理解剖知识教学部分，让学生对自己的身体结构进行了解，使其知悉特殊环境下人体的机能反应，及其相关处理方式方法。在此过程中，教师可以借助多媒体的影音播放功能给学生演示安全防护方法，增强课堂教学趣味性，深化学生的理解和认知；其次，要开展实践教学，让学生把理论知识与实践有机结合起来，夯实他们的理论基础，锻炼他们的身体素质，指导他们学习一些基本的防身技巧，使其拥有自我保护能力。教师可以设定某个特定的危险情景，让学生在虚拟的环境中进行亲身体验，提高学生的心理素质和应变能力，帮助他们更好地处理危机事件。同时，学校可以定期开展生命安全运动会，如知识竞赛、安全演讲、障碍攀爬、危险自助等主题活动，利用竞争提高学生的学习积极性，强化学生门的生命安全意识和技能。

2.3 构建保障体系

完善的生命安全教育保障体系应该包括制度保障、环境保障以及师资保障等几项基本内容。学校要对体育教学大纲重新进行规划布局，把生命安全教育融入其中，并在此基础上，制定完善的教学管理制度，如教学计划、考核制度、奖励制度、培训制度等，指导相关教师合理设置体育教学内容，督导体育教师适当穿插生命安全教育的内容，有目的、有针对性地开展生命安全教育。学校还应该努力创造良好的生命安全教育环境，宣传体育文化知识的同时倡导生命安全，整合优势教学资源，设置文化广角，把生命安全教育渗透到校园生活的各个角落，潜移默化中影响学生终身体育意识和生命安全意识的形成，弥补课堂教学的不足。另外，教师是教育的主导，其思想认知、技能水平、职业素养都会影响最终教育成效。因此，学校必须要加强师资建设，构建完善的师资保障体系，为广大教职工提供充裕的教研和培训空间，强化他们的生命安全教育意识，及时更新他们的理论知识体系，提高教师的教学水平，从而保证体育教学中生命安全教育的顺利实施。

3 小结

总之，加速体育教学中生命安全教育的构建十分重要。由于各个学校的生命安全教育实际有所不同，本文的研究可能存在不足，因此，希望各个学校认真分析自身的生命安全教育情况，可在本文的论点上进行补充和延伸，不断优化本校的体育教学体系，有效地把生命安全教育融入其中，积极打造和谐校园。

参考文献

[1]王帆，杨雪芹，牟少华，路丁.学校体育中生命安全教育的现状及对策研究[J]. 军事体育进修学院学报，2011（04）.

[2]王帆，杨雪芹，牟少华，张雷.我国学校体育领域生命安全教育的课程模式研究[J].体育科技文献通报，2012（08）.

作者简介

辛利民（1965-），男，蒙古族，内蒙古自治区赤峰市人。大学本科学历，学士学位。现为 包头轻工职业技术学院副教授。研究方向为体育教育。

作者单位

包头轻工职业技术学院 内蒙古自治区包头市 014035