论高校开展拓展训练的意义以及应当注意的问题

摘 要 拓展训练重视理论与实践相结合，关注学生的个性发展，对提高教育实效具有积极的作用和意义。素质教育要求下，高校必须尊重学生主体，创新教育方法和模式，有机地将理论与实践结合起来，才能更好地促进学生全面发展，这也是开展拓展训练的根本目的。本文在对高校开展拓展训练意义作出论述的基础上，就高校开展拓展训练应该注意的问题进行了研究。

【关键词】高校；拓展训练；意义；问题

随着市场经济的发展，社会对高校教育提出了更高的要求。传统的教学模式已然不能满足现代化教育的需求，因此急需进行创新和改革。而拓展训练作为一种有效的教育方法，对改善高校教育环境，增添教育活力，激发学生的主动参与性具有极大的益处，应该在高校大力推广和实践。

1 高校开展拓展训练的意义

高校开展拓展训练补充了课堂教学的不足，其重要意义主要体现在改善了教学环境和促进了学生发展两个方面。

1.1 改善了教学环境

拓展训练在高校中的开展，确立了学生的主体地位，实践了“以生为本”的教育理念。在高校拓展训练中，教与学分设为两个体系，其中教学目的是通过信息、练习、游戏等形式，将知识融入到活动中，从而创造利于学生学习的条件和环境，而学旨在为达到某种教育目标而有针对性地设计及一些活动。教师在此过程中扮演着启发者和引导者的角色，最大限度地发挥了学生的主观能动性。高校拓展训练里学生是中心，其在参与教育的同时感受到学习所带来的快感和乐趣。因此，高校开展拓展训练的重要意义是改善了教学环境，加速了传统教育理念和体制的改革，让学生在不断的惊奇与挑战中逐渐形成良好的奋斗精神，树立正确的合作意识、竞争意识和拼搏意识，弥补了传统教学课堂的不足。

1.2 促进了学生发展

随着市场经济的发展，社会对高等人才提出了更多的要求，重视德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。在此时代背景下，身心健康发展的重要性得到了充分的认识和可定。在竞争日趋激烈的市场环境中，大学生面临着就业和生活带来的双重压力，而这一时段大学生的生理和心理也趋向成熟，身心健康直接影响了他们的一生。由此看来，促进大学生全面发展具有非常重要的理论意义和现实意义。拓展训练在高校中的开展，不仅可以愉悦学生身心、调剂学生心理，还通过一些有效的教育手段，丰富大学生的心理保健知识，培养了他们良好的自我调节能力，能够帮助他们以更积极的姿态去应对人生的困难和挑战，同时还培养了大学生的人际交往能力和团队合作意识，有助于和谐校园文化的建设。

2 高校开展拓展训练应当注意的问题

拓展训练是一项系统工程，其实效性受到多重因素的影响。因此，高校开展拓展训练中要着重注意以下几点问题：

2.1 注意加强相关建设

素质教育要求下，高校及其教职工必须要加深对拓展训练的认识，关注学生身心全面发展，把提升他们的心理素质、人格品质、团队精神等纳入到教育目标体系中。着重注意校园硬件环境和软件环境建设，结合本校教育实际，整合优势教育资源，制定科学合理的建设规划，并付诸于实践。硬件环境建设方面，高校要清楚地认识到各学科教学的特性，积极引入先进技术和设备，加大硬件设施投入力度，采购优质、先进的体育活动器械，提供给每一位学生参与体育实践的机会。软件环境建设方面，高校需要解决好体育文化与校园文化的融合发展问题，重视发挥文化的软管理功能，选定合适的位置设置文化广角、名言警句、伟人雕像等，将理论教育和实践教育有机结合起来，让学生长期受到优良文化的熏陶，从而树立他们正确的思想观念，用以指导他们产生有效行为，为拓展训练的开展奠定良好的环境基础。

2.2 重视教学团队培训

如上文所提出的，教师是拓展训练的主导，重视发挥学生的主观能动性，因此，要想提升拓展训练实效性就必须要加强教学团队培训，以教师良好的职业素养和专业能力作支撑。目前，高校开展拓展训练急需解决的问题就是师资力量匮乏。针对此项问题，高校首先要构建完善的教学管理制度体系，包括任聘制度、考核制度、培训制度以及激励制度等，以促进拓展训练的顺利实施。在此基础上，高校要严格落实各项规章制度，认真审核每一位应聘人员的综合素质和能力，择优录取。同时还要对从教老师进行全面考核，分析他们存在的足与不足，大力推广优势教学经验，为广大教师提供教研、培训活动平台，及时更新他们的教育理念，提高他们的执教能力，帮助他们在拓展训练实践中不断优化和创新，从而为拓展训练的有效开展提供人才支持。另外，为了进一步激发教师的工作积极性，高校还应制定完善的激励制度，给予在教育领域作出突出贡献的教师精神奖励和物质奖励，给他们提供更广阔的职业发展平台，促使他们投入更多的时间和精力在教学工作上。

2.3 杜绝出现安全隐患

拓展训练不仅涉及到专业知识教学，更是与实践活动紧密关联在一起。任何形式的教学实践必须以安全为前提，拓展训练也是如此。高校要重点注意活动安全问题，仔细分析实践活动中可能存在的安全隐患，全面了解影响活动安全性的因素，例如设备因素、人员因素、教学因素等，并以此为依据制定完善的安全管理规范和应急预案，让大学生快乐、健康的成长。具体而言，高校要从正规渠道和厂商购置拓展训练设备，请专家对其技术标准进行评定，保证设备质量。高校还需要选择一批责任心强、具备专业拓展训练知识和能力的教师进行执教，指导他们制定完善的教学计划，避免出现不符合学生能力的教学项目，保证拓展训练安全、有序进行。严格管理学生行为，大力倡导安全教育，强化学生的安全意识，让他们主动关注自身安全和他人安全，不断提高他们的运动能力和应变能力，及时对他们的危险行为进行指正，打造和谐校园环境、塑造校园精神文明。

参考文献

[1]王燕桐.拓展训练在高校中开展的意义与可行性研究[J].鸡西大学学报， 2010（01）.

[2]黄中华.高校开设拓展训练课程中存在的问题及对策研究[J].运动，2010（10）.

作者简介

边雨（1982-），女，汉族，内蒙古自治区包头市人。大学本科学历。现为包头轻工职业技术学院助教。研究方向为体育教育。

作者单位

包头轻工职业技术学院 内蒙古自治区包头市 014035