技工院校电工电子实训教学的探讨

作者/熊伟华，东莞市技师学院

技工院校电工电子实训教学的探讨

作者/熊伟华，东莞市技师学院

国家越来越重视技工院校的发展，根据技工教育的要求,分析了技工院校的学生特点, 对电工电子实训教案和实训过程做了一些探索。

技工院校；电工电子；教学；实训；教案

引言

技工教育是实现人才培养的有效途径，是职业教育发展的大趋势。电工电子实训教案要具有针对性，实训过程中力求利用基本理论，巩固基础知识,来达到理论指导实训，实际操作和实训巩固理论知识的目的，提高学生的动手能力。实训教学是为了培养学生的动手能力、灵活运用知识的能力。很多专业涉及电工、电子技术方面的知识，但要求又不相同，所以在制订教案时，须充分考虑学生的实际状况、大纲要求、毕业后的就业需要。本人针对电工电子实训在日常教学过程中的实际情况，提出了一些观点，并通过一个具体的教案《三相异步电动机正转控制线路安装与检修》来进行探讨。

1 ．电工电子实训教学过程的现状

生源素质差，家长送子女上技工学校的积极性低，远不如七、八十年代走关系才能进，当前认为子女上技校没有前途的大有人在。从某种意义上说，许多是中考的失败者，学习上屡受挫折，家庭中屡挨责骂，缺乏自信，心理状态很不稳定。就实训而言，主要表现为对操作虎头蛇尾。

受教学实训场地和教学设备的限制，不能实现“一体化”教学。有些班级还没有学习理论，先进行实操训练，导致对实操的内容不能理解。没达到理论指导实训，实训巩固理论知识的目的。

学生对实训的重要性认识不足。学生不思考实训内容，完全按照教师讲的被动地操作，不去想这次实训的目的，只是为了完成任务。部分学生认为电子工艺实训是焊接电路板那么简单，焊接技术不规范，损坏焊接设备，浪费焊接材料，实际做出来的产品质量差。这样的实训教学，不能发挥学生的主观能动性，也束缚了学生的思维能力的发展。在电拖的安装及故障排除实训中,少数学生开始时觉得很新鲜，多接几个电路就开始厌烦单调的接线，不按老师的要求完成。没有工匠精神。

电子工艺实训内容未反映现代电子制造技术的发展。现代电子产品不断地向微型化、集成化方向发展。电子装配中必需的防静电要求、波峰焊技术、回流焊技术，在教材中很少有。电子工艺实训以安装组件为主，焊接方式为原始的手工烙铁焊接，学生在毕业后跟不上科技发展的步伐。

实训考核未标准化。大部分的考核方法是只要能按指定的要求做出特定的产品，写一份实训报告就算合格。由于实训是一门以实际操作为主的考察课，各指导老师没有制订出准确的量化分数，且给分时主观性较强，因此必须有一个统一的评分标准，只有这样才能完全反映实训教学的效果。

2. 完善电工电子实训教学

2.1 详细的实训教案

实训教案须有利于激发学生的学习热情和学习兴趣，兴趣是最好的老师。在实训室里介绍使用各种仪器设备使用方法的时候,充分利用多媒体和实物，形象又生动，可以提升学生的兴趣，增加教学的生动性。技工院校的实训偏重于基本型实验，使学生理解基本原理，掌握基本实操技能，学会实验设备和仪器仪表的实际操作，学会整理实验数据、书写实验报告。一个优秀的实训教案有助于教师有条不紊、思路清晰地教学，有助于学生更好地掌握知识。教案列举如下：

学习任务名称三相异步电动机正转控制线路安装与检修课 时10能力目标1、培养实际动手应用的能力。2、会三相异步电动机正转电路的安装与检修。知识目标1、认识电器的功能、符号、掌握其使用方法；2、会分析电气原理图 ；3、掌握三相异步电动机的正转电路接线方法；4、掌握常用低压电器的接线工艺及安装5、掌握线路的基本检测方法。情感目标通过控制电路的接线、测量，培养善于动手的能力，有观察分析与思考总结的好习惯。教学重点1、控制电路的工作原理；2、控制电路的安装、接线。教学难点控制电路工作原理分析；控制电路的检修。资源配备教学场地：实训一室工具：剥线钳、尖嘴钳、螺丝刀等；仪表：万用表；材料：实训板、熔断器、熔体、按钮、三相断路器、交流接触器、热继电器、导线、端子排。教学方法任务式、讲练结合、演示法

2.2 良好的教学组织过程

教师在教学过程中需有良好的流程组织，列表介绍如下：

2.3 标准化实训课成绩的考核

部分学生以应付的态度来学习，因此实训课程的考核要考核实训的全过程，指导老师根据学生的操作情况、实训结果的准确性, 来综合考核学生的实训成绩，不应该是单纯地由实训报告成绩来决定，且侧重技能方面的考核。我们将实训课程考核分解为4个过程,即纪律考核、准备阶段、操作阶段、实训报告。细化实训成绩的考核。

纪律考核。主要是课堂纪律, 根据课堂的上课实际情况打分。占总成绩的10%。

准备阶段。在实训前教师进行实训的知识点的讲解,布置好本次实训的任务。本次实训前,检查学生的准备状况,占总成绩的10%。

操作阶段。教师根据学生的实训表现来打分, 要设计好具体的评分表（如下表）。操作阶段的配分设定为100分，占总成绩的50%。

实训报告。考查学生在实训过程中的总结，是分析问题和处理问题的能力依据, 实训报告成绩占总成绩的30%。

三相异步电动机的正转控制线路安装与检修评分表：

3. 结语

本文所采用的实训教学方法，可调动同学们的积极性，经过近几年来的实践和摸索,形成了具有我校特色的电工电子实训教学模式，适应了社会发展和市场的需求，但是电工电子实训教学模式的改革是一个持续改进的过程，还需要学校和老师们的继续努力。

＊ [1] 何锦发主编. 现代技工院校班主任培训教程（第3版）. 北京：中国劳动社会保障出版社，2013.

＊ [2] 赵国良主编. 维修电工. 北京：中国劳动社会保障出版社，2007.

＊ [3] 邓星钟主编. 机电传动控制.武汉：华中科技大学出版社，2001.