Multisim在模拟电子技术教学中的应用

杜迎丽　南阳农业职业学院　河南南阳　473000



Multisim在模拟电子技术教学中的应用

杜迎丽南阳农业职业学院河南南阳473000

【文章摘要】

随着素质教育改革的日渐深入，新的教学理念、教学手段、教学方法等均广泛应用于模拟电子技术教学，为了提高学生的综合素质，保证教学的质量，本文探讨了Multisim在模拟电子技术教学中的应用，借助Multisim仿真软件，使学生掌握了课程的相关内容，利于培养目标的达成。

【关键词】

Multisim；模拟电子技术；教学

0　引言

目前，各高校均设置了模拟电子技术课程，它具有较强的专业性与技术性，为了完善学生的知识体系，使其全面了解模拟电子电路的理论、知识及技能，教师积极探索着新型的教学理念、教学模式及教学手段。通过实践探索与理论研究，提出了Multisim仿真软件，将其运用到教学实践，为学生呈现了直观的电路，降低了教学的难度，增强了教学的趣味性，从而利于培养学生的创造性思维与实践操作能力。

1　Multisim的概况

Multisim仿真软件是由信号源、指示器件、模拟数字集成电路、控制部件等元器件构成的，其器件库具有丰富性，仿真、测试工具拥有多样性，将其用于模拟电子技术课程教学，其优势十分显著，如：友好界面、操作简单、使用便捷等。

首先，它的操作具有较强的直觉性与清晰性，学生可以对其进行直接的运用，同时，它的元件库包括基本电容、电阻、电感、极管等，均与实物型号相符，从而便于学生掌握元器件的电学特性。其次，它的虚拟测试仪表与仿真元件外形十分接近实物，在仿真分析的支持下，保证了结果的可靠性与准确性；虚拟仪器与实物的电路运行状态一致，借助仪器便可以直观的了解与掌握电路的相关情况，利于巩固学生所学的仪器知识。再次，Multisim电路分析方法丰富，主要有：直流工作点分析、交流分析、失真分析及噪声分析等，上述方法均可自动获取数据与结果，从而保证了学习效率。最后，它具有远程控制功能，满足了教学实践的需求，为交互式教学工作的开展奠定了坚实的基础。

2　Multisim在模拟电子技术教学中的应用

2.1教学现状

模拟电子技术教学在各专业课程体系着扮演着重要的角色，其中涉及着广泛的电子线路，但目前，此课程的教学现状不容乐观，主要是由于其知识点众多，教学难点与重点较多，在此情况下，不仅增加了教学的难度，也降低了学生学习的主动性与积极性。

在教学改革前，教师主要采用知识点讲解与理论分析的方法，让学生死记硬背相关的知识点，即便在教学中开展实践活动，但受高教学成本的限制，导致实验教学效果甚微，难以吸引学生的注意力。在素质教学改革的影响下，各高校及其教师受人文本教学理念的指导，将教学实践与先进技术进行了有机的结合，通过仿真技术，让学生对电路有了更为直观的认识，此后，借助理论讲解与重点、难点分析，从而提高了教学的质量，保证了学生综合素质的提高。

在模拟电子技术教学中应用Multisim是必要的，它不仅让抽象的理论更加形象，还使复杂的电路更加简单，在基础知识全面讲解的基础上，为学生提供了充分的实践机会，从而调动了学生学习的热情，激发了其实践操作的主动性，提高了其综合能力，如：动手能力，发现、分析与解决问题的能力，团队协作能力，交流与沟通能力。

2.2应用对策

2.2.1应用环节

根据当前《模拟电子技术》的教学实践可知，其课程内容主要有单管放大电路、多级放大电路、运算放大电路及反馈放大电路，此时的内容由简到难，教学难度逐渐增加，为了保证教学质量，教师应积极运用Multisim，将其融入到教学的每个环节。

在课堂方面，教师应对Multisim仿真软件的操作流程进行演示，通过对电路器件的调整，以此获得各异的仿真结果，在此基础上，学生对半导体元器件电学特性的认识将更加全面与直观，从而利于调动学生学习的兴趣。同时，在知识点讲解时，也可以利用Multisim，通过直观、简便的演示，从而加强学生对知识难点与重点的记忆。

在习题方面，教师应引导学生自主分析与探讨，对解题难度较大之处，采用Multisim给予验证，此时的教学具有较强的针对性，利于培养学生的处理问题能力、探索能力与分析能力。

在实验方面，学生可借助Multisim仿真软件对实验结果进行预测，此后搭建真实电路，如果二者存在差异，则要对于仿真软件和真实电路进行深入的研究，以此明确差异的成因，在此基础上，学生的动手能力、调试能力与专研能力等均将得到培养。

2.2.2应用案例

以反馈放大电路为研究对象，在教学实践中融入Multisim，其中的反馈分为正反馈与负反馈，在放大电路中应用负反馈，利于稳定系统，不仅能够减少非线性失真，还能够抑制噪声与干扰，因此，在电子设备中负反馈的应用较为普遍。

在实际教学过程中，不仅要让学生掌握相关的概念，还要联系实际工作，其教学目标为提高学生的综合能力，即：会判、会算、会引与会调，为了保证此目标的达成，教师应积极利用Multisim仿真软件，对仿真电路进行合理的演示，并借助虚拟仪器仪表分析电路的特性，以此让学生掌握负反馈的相关知识。Multisim的应用具体内容为搭建负反馈仿真电路，建立两级负反馈放大电路，探讨负反馈对放大电路的影响，经试验可知，负反馈能够控制电路的放大倍数，保证放大倍数的稳定性，减少非线性失真，扩大放大器的通频带。

3　总结

综上所述，在模拟电子技术教学中应用Multisim，丰富了此课程的教学方法，激发了学生学习的兴趣，让学生对电路的原理、器件及性能等实现了直观与全面的掌握，同时也促进了学生综合能力的提高，保证了教学的质量与效率。

【参考文献】

[1]于京生,陈永志,康元元.Multisim仿真软件在模拟电子技术实验教学中的应用[J].石家庄学院学报,2011,06:46-50.

[2]王艳.Multisim在中职电工电子教学中的应用研究[D].上海师范大学,2011.

[3]唐川.Multisim仿真软件在模拟电子技术教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2015,09:84-85.

杜迎丽（1983-），女，汉族，河南巩义人，本科学历，南阳农业职业学院助教，研究方向：电子信息，物联网。

【作者简介】