VB程序设计简论

在程序设计教学中，如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题，找到比较新颖的教学方式，一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。本文结合实例案例，探索各种教学方法在VB程序设计教学过程中的具体运用研究与探索。

【关键词】界面设计 代码设计 算法

1 引言

程序设计不仅是一门科学而且是一门艺术，它有较强的创造性和灵活性，也是学生较难掌握的技能。一方面程序设计本身枯燥、严谨，难以理解，另一方面更主要的是教师在组织程序设计教学中缺乏针对性，没充分考虑学生的知识水平、认知规律、学习特点和接受能力。

Visual Basic，是一种面向对象的程序设计语言，编写应用程序快捷高效，是职中计算机专业的必修科目。在这门课的教学实践中，我紧紧抓住界面设计和程序代码设计两大环节，打破教材原有以知识的逻辑结构体系为顺序组织课堂教学的方式，以教授程序设计的基本方法为主线，从具体问题入手，由浅入深，由简及繁，循序渐进，介绍解决问题的方法，最后引出概念和结论，取得良好教学效果。

2 界面设计

在面向对象程序设计语言教学中，界面设计是一项很重要的工作，程序是否简便易用，与界面的质量有很大关系，而界面中的对象属性会影响对象的外观及功能，因此，对象的属性设置在界面设计教学中要重点加以训练。我设计了如下的界面，让学生和我一起完成。

题目要求任意输入两数，求这两数的和（或差、或积、或商），实际是完成一个简单的计算器。

2.1 建立应用程序界面

（1）启动 VB。

（2）加入两个文本框。

（3）加入四个运算按钮。

（4）加入两个标签框。

在界面设计教学中，学生通过自己的实际操作，很容易就掌握了如何在界面内添加对象，如何改变对象位置，以及如何设置对象的属性。通过几次针对性的练习，学生对属性的设置不会有太大问题。

2.2 设置各控件的属性

如表1。

2.3 编写代码

当程序运行后整个系统处于相对“静止”，等待输入，当输入数据后，单击四个按钮中的任一个时，则引发Label2的Caption属性变化，由原来的内容改为两文本框中内容的和（或差、或积、或商），因此，必须在四个按钮中的Click（单击）事件中加入适当的代码，使Label2的Caption发生变化。

编写“+”代码的操作方法：

（1）双击“+”按钮。

（2）在Command1_Click（）过程中加入以下一行代码。

Private Sub Command1_Click（）

Label2.Caption = Val（Text1.Text） + Val（Text2.Text）

End Sub

通过此例，很容易便可掌握属性值在代码中的设置。其它按钮控件仿照以上方法，让学生自行完成。

3 程序代码设计

程序设计主要学习的是编程本身的思想，学习的效果不能马上看到，但是可以学到扎实的基本功，如强化逻辑分析和建立数学模型的能力；数据结构和算法知识；丰富的实践经验。针对客观实际，我在VB教学中采取了以下几个措施。

3.1 密切联系实际，激发学生学习兴趣

职中学生相当一部分文化基础差，对概念理解力差，发现问题与解决问题的能力较低，对学习兴趣不高，课堂注意力容易分散，知识掌握不牢固。因此在程序设计教学中我放低教学起点，降低教学难度，培养他们的学习兴趣，让他们学得轻松，学有所获，感受成功。

3.2 编程教学中淡化语句教学，注重算法教学，贯彻结构化程序设计思想

程序的长短、变量的多少不是判断一个程序好环的标准，算法的清晰易懂才是最主要的。同时要强调VB面向对象的结构化程序设计思想，如下例，“给100个整数，打印输出其中的素数”结合算法将一个大任务分解成若干“功能模块”。

3.3 从不同角度看同一问题，把握问题实质

程序设计可以通过不同的算法、语句设计出不同的程序而解决同一个问题。一个程序的好坏关键在于这个程序是否简洁明确、结构清晰和高效率。可把解决同一问题的A程序、B程序或C程序的不同地方加以分析和归类，向学生展示讲解，从而加深学生印象。如在讲授循环结构时，同一例题就可用DO、While…Wend、Do…While、Do…Until、For…Next五种语句来实现。可以适当的加以提示，鼓励学生用不同的语句来设计程序解决问题。最后给予总结和提炼，明确哪种方法简洁、易读，哪种方法运行速度快，哪种方法灵活。

总之，教学有法，教无定法，只要教学得法。如何培养学生学习兴趣，改进教学方法，使学生得到发展是我们长期而艰巨的任务，围绕着这个任务，在保护学生学习积极性的前提下，按照学生的认知规律组织教学，一切可行的教学方法都可在我们的教学过程中加以运用。

参考文献

[1]朱海红.程序设计的教学要讲究方法[J].新课程导学，2011.

[2]申然.我在进行VB程序设计教学过程中的几点尝试[J].文教资料，2006.

作者简介

谢翠芬（1976-），女，广东省佛山市人。现为佛山市华材职业技术学校计算机中学一级教师，主要从事计算机科学教育改革研究。

作者单位

佛山市华材职业技术学校 广东省佛山市 528000endprint