基于“互联网+”的高职院校实训室管理研究

英 玉

（辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院），辽宁 沈阳 110122）

基于“互联网+”的高职院校实训室管理研究

英 玉

（辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院），辽宁 沈阳 110122）

随着科技的发展，社会也随着日新月异。在21世纪，“互联网+”的思维早已经渗入到每个人的脑海中，社会的每个领域都早已经应用互联网。高职实训室管理自然也紧随潮流，利用互联网资源共享的优势，大大提高了管理过程的效率。随着高职教育的发展和人才战略的优化，实训室已成为高职院校实践教学的重要组成部分，因此将“互联网+”应用到实训室中显得十分迫切。文章将对高职实训室运用“互联网+”思维方式管理的实践进行了详细的分析。

互联网+ ；高职；实训室；管理

1 “互联网+”在实训室管理过程中的意义

1.1 为实现教育信息化提供效率保障

随着“互联网+”推出的教育行动计划，进一步推动了高职院校的教育教学活动，同时高职院校对互联网的依赖程度也大大提高，并且对互联网也有了更高的要求[1]。“互联网+”要求高职院校在教学中整合教学资源，并且进行优化。

1.2 为实现理论知识向工作技能转化提供动能

实训室是为学生提供实践的地方，同时也是一种重要的教学资源。最重要的是实训室能够将学生的理论知识转化为实践技能。随着时代的发展、科技的变迁，国家和社会对学生实践能力的要求越来越高。实践能力的强弱影响着学生今后的发展趋势，关系着学生的未来。为此，高职院校要顺应时代潮流，深化和加强实践教学。所以高职院校应该充分利用“互联网+”思维在高职院校实验室管理进行实践，提高实训效率和效果，为学生创造理论和技能相结合的实践机会，改变原有的管理方法和手段。

2 目前高职院校实训室管理的主要问题

2.1 业务系统性不足和教学计划结合不够充分

高职院校实训室管理中存在的系统性问题是影响工作效率和资源利用率的主要因素。例如，教学方案计划在某一段时间内在培训室集中安排上课，因此同一时间不同班级对实训室的需求会出现冲突。并且，过了这段集中上课的时间，实训室会出现长期闲置。由此可以看出，这个时间安排不合理，对实训室管理造成很大的困扰，严重影响了训练室的使用效率。造成这种现象的一个重要原因是培训室管理与教学计划的结合不够充分。

2.2 实训室管理的信息化程度不高

现在在实训室的管理模式中，有很多的内容都需要利用互联网，需要通过计算机的数据处理，并进行分析。并且随着网络信息的不断完善和使用，也成为培训室在网络信息资源共享管理中的重要组成部分。然而，由于人员素质和传统管理模式导致实践室管理信息不高。一是通过信息化教学和管理手段的实训室管理能力有待进一步提高，“互联网+”思维的影响，在信息技术的使用，如果不熟练会对工作效率产生不利影响。二是培训室管理更传统。目前高职实训室管理的相当一部分仍依赖于传统方式，例如在设备的实际运行状态、耗材和其他方面的工作是通过对统计数据进行统计，统计表由于设计缺陷和统计方法的局限性，在管理的过程中需要教师花很多时间和精力来提高和分析各种统计图表和数据的能力，因此不能够作为培训准备和培训指导。这样造成的后果在一定程度上会影响训练室的正常运行和培训效果。

2.3 实训室管理过程中物质保障不够坚实

从理论上讲，实训室的建设应与社会经济发展水平和技术水平相适应，只有这样才能保证学生的实践能力能够满足社会的正常需要。但现实情况并非如此，由于经费等因素的影响，培训资源紧张已成为制约高职院校发展的瓶颈，而且在实训室资源的使用和维护方面也越来越少。实训室的建设也伴随着高职院校的发展，一直非常精打细算，缺乏强有力的物质保障已经成为制约实训室效果和水平的关键因素。

3 “互联网+”与实训室管理的结合路径

实训室建设要有针对性，充分体现培训功能的综合性、实践性和有效性的培训需求。实验室管理应充分利用“互联网+”思维的方式及“互联网+”的技术条件来丰富和完善高职院校实训室建设与管理体系的途径。

3.1 以网络信息资源共享为突破口提升实训室管理的系统性

目前培训室管理体制已成为影响和提高管理效率的一个障碍因素。培训室管理的系统化推进是一项复杂的工作，应该在面临诸多问题的同时找到突破口，从而促进培训的整体发展和完善。“互联网+”为关键点模型，在于实训室管理信息网络资源共享成为影响和提高整个管理效率和系统的突破口。网络信息资源共享可以解决培训室管理中的许多问题，如设备更新采购、教学计划安排、部门沟通协调等。共享首先需要训练室建立网络信息平台的资源，如微信公众号、培训管理系统，在该平台建立教师与学生之间的实践训练和通信中的应用。同时，这一信息平台也是提升培训室管理内涵的技术条件。以前的培训室管理过程中采用了“人员+设备”的模式，呈现出不规范和低效的现象。这些都成为影响和提高整个工作系统效率的问题。“互联网+”就是在这样的背景下出台，整理培训资源配置的规范，并根据信息数据建立有效的沟通机制和外部系统，可以大大提高系统的、科学的实训室管理。

3.2 以“互联网+”为抓手强化实训室管理的信息化、智能化建设

为了提高培训室管理的信息化水平，首先要引入新的管理理念，根据培训人员的实际情况进行信息知识和技术的培训。而且还通过培训室管理团队引进“能工巧匠”。此外，高职院校应建立“校园工匠”的激励机制，鼓励年轻教师积极参与实训室的建设与管理，以增强和提高整个培训室管理团队的活力和信息化水平。

在智慧实验室的建设和管理，为了使学生更好地适应工作环境的社会情报信息，高职院校实训室的建设与管理也具有一定的智能化和信息化等特点。打破传统的培训室由专人管理，只有上课的时间开放模式，避免了传统的高职教育模式提高劳动力成本，因为培训室闲置充分发挥它的性能，造成教学资源的浪费[2]。因此，高职院校应充分利用“互联网+”的思维方式，加强信息化建设，促进移动互联网、云计算、大数据的有机结合，网络管理系统的建设与实训室管理，促进高职院校的教育、教学工作的发展，引导培训室朝着智能化方向发展，建设与管理[3]。例如，通过安装射频识别（Radio Frequency Identification，RFID）门禁系统，实现教师考勤和学生考勤智能统计，并通过系统实现培训设备的防盗报警功能。该实训室管理系统完成训练设备和耗材登记统计等方面工作的操作使用，并及时通过系统的相关情况，对实验室管理和教学反馈教学效果和学生的培训，培训室管理的自动化和智能化。

3.3 为实训室建设和管理提供坚强的物质保障

高职院校应为实训室建设与管理提供资金支持和制度保障。首先，学校层面要重视现代实训室的建设与管理，明确学生的实践能力是在实训室形成的一部分，而实践能力是影响学生素质的一个重要方面。因此，高职院校应把实训室建设和管理作为一个更重要的方面。其次在教学资源的整合与利用上对实训室给予更丰富的物质和制度保障。确保材料和制度保障主要实现两个层次，一是简化训练设备和用品的采购部门审核、签字审批流程层。二是提高资源，为实训室设备采购、人员培训、信息等工作提供充足的资金来源，为实训室建设和管理提供坚强的物质保障，保证整个培训教学体系的健康发展。

4 结语

“互联网+”是新时代的要求，为适应时代的发展，高职院校实训室建设必然离不开互联网。当然信息化的管理水平会帮助高职院校加快教育现代化的建设。本文主要讨论了如何应用“互联网+”使高职院校实训室建设与管理得到更优质的服务。

[1]王赣湘.高校实验室管理制度创新研究[J].湘潭师范学院学报（自然科学版），2008（2）：173-175.

[2]刘士芳.“互联网+ ”时代下的高等职业教育发展策略分析[J].重庆电力高等专科学校学报，2016（1）：4-5.

[3]马化腾.“互联网+”激活更多信息能源[J].中国小企业，2015（6）：17.

Research on laboratory management in higher vocational colleges based on“ Internet+”

Ying Yu
（Liaoning Economy Management Cadre College（Liaoning Vocational College of Economics）, Shenyang 110122, China）

With the development of science and technology, great changes have taken placed in the society. Today. In 21st century, thinking of “Internet+” has penetrated into everyone’s mind, the Internet has been applied in every field of the society. Vocational training room management also followed the trend, using the advantages of Internet resource sharing, thus greatly improving the the efficiency of the management process. With the development of higher vocational education and optimization of talent strategy, training room has become an important part of practice teaching in higher vocational colleges, so application of the“Internet+”in the training room is very urgent. The practice of vocational training room with“Internet+”thinking mode to manage will be analyzed in detail in this paper.

Internet+; higher vocational education; training room; management

英玉（1986— ），女，辽宁辽阳，教师；研究方向：机电一体化（电梯技术）。