基于Citespace的高职院校科研可视化图谱分析

李平

摘要：以中国知网（CNKI）上导出的嘉兴职业技术学院的1259篇文献为数据源，通过文献计量分析可视化软件Citespace对进行可视化分析从而构造作者和关键词的网络图谱，力图能直观、清晰地展现近5年来的科研现状，分析发现存在作者之间合作较少、缺乏科研团队、研究领域集中在教学改革等问题。

关键词：嘉兴职业技术学院;Citespace;可视化;科研现状

中图分类号：TP3             文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）28-0220-02

高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分，科学研究也日渐成为其教育职能之一。科研工作的质量是高职院校办出产业特色、提高办学质量、创造学校品牌的必要途径，已经成为衡量高职院校影响力和办学水平高低的主要指标。教学工作、校企合作、科研工作已成为高职教师工作的三驾马车，而高职教师对要不要搞科研、搞什么样的科研还存在一定的认知误区。要提高高职教师的科研质量和科研能力，必须先把握学校科研的研究现状、研究脉络、研究热点，从而有针对性地开展科研管理。

1研究计量方法和软件

利用数理统计工具开展文献定量图谱研究的方法称之为科学文献计量法，科学文献计量法分析可以揭示文献发表的综合规律，归纳学科某一领域的研究现状、发展历程及研究热点[1]。美国德雷塞尔大学知识图谱绘制领域的权威专家陈超美教授开创性地研发了文献计量分析软件Citespace，软件强大地实现文献统计和分析，以知识领域为分析单元并绘制成图谱供学者进行辅助决策，可以绘制图谱有作者网络、关键词突现、关键词聚类等研究热点与研究脉络[2]，帮助学者研究时在海量的文献当中找出值得精读、细读的关键文献，挖掘学科前沿，找到研究热点。Citespace能够将文献之间的关系以科学知识图谱的方式可视化地展现在操作者面前，不仅帮助学者梳理过去的研究轨迹，也能使得学者对未来的研究前景有一个大概的认识。通过分析研究2012年澳大利亚卓越研究全部引文分析数据后，澳大利亚研究理事会认定采用引文分析代替同行评议作为评判科研质量的指标。自 Citespace 引入国内后，引起学者广泛关注，并拓展至多学科领域。

2数据来源

中国知网是目前中国国内最权威的期刊全文数据库，本文使用“学术期刊-高级检索”方式，从中国知网检索文献作者单位来源为“嘉兴职业技术学院”的全部文献，设置时间为近5年2015-2020共检索到1259篇结果，其中核心论文195篇，用 Refworks格式将其数据导出。从总体趋势分析来看，近5年内学校的论文发表总体趋势平稳，其中2017年发文稍多、核心论文发表较少。

3网络图谱可视化分析

3.1作者图谱可视化分析

将数据导入Citespace5.5软件，经过数据转换，并设置node类型为Author，对嘉兴职业技术学院开展作者图谱可视化分析，图谱显示如图1。

图中的圆形节点代表作者，节点图形越大，代表着发文量越高，节点大小作者名字字号大小成正比，作者之间的互引关系用图中作者节点之间连线的粗细来标识，连线的粗细和代表者互引频次成正比，没有连线表示作者之间没有合作。通过图谱和数据分析发文作者分布及合作情况，文献某一学科研究领域影响力大的优势核心科研主体群就能清楚地揭示出来。从图1并结合数据可以看出，发文量最多的作者是李玉清、曹巧巧、屠娟丽，发文量分别为25、23、22。在图谱左上角的数据展示了作者网络关系整体密度，其值为0.0094，表示软件分析数据源总结结果，整体作者之间相互联连的研究合作强度比较小，合作关系基本没有。

从图谱分析可知，嘉兴职业技术学院科学研究依然处于“单打独斗”状态较多，科研团队主要集中在学校的传统优势专业群农业相关专业，以屠娟丽、曹巧巧等为核心研究人员代表，合作强度较好。其余强度较弱参与人数较少的有以金智鵬为代表的互联网相关研究团队、罗俊等代表的跨境电商研究团队、楼平为代表的机电方面研究团队。除此之外的其他老师大部分都处于无团队状态，这说明高职学校的科学研究规律和其他教育主体一样，需要有相应的平台和团队为基础团结协作、共同推进。学校在科研团队组建和科研平台的打造方面需花大力气进行推行和增强。科研平台是学校教师实现教科研项目协同合作研究、教科研成果科学转化的重要载体，也是营造全校科研氛围、培育教师科研骨干，高效整合校内、社会优势资源的基础。[3]

运用文献计量学学者普赖斯有一个著名的文献核心作者计算公式[4]M=0.749×（Nmax）1/2进行分析可知，Nmax（指以第一作者最多的发文数值）为李玉清19 篇，可以计算出核心作者候选人的最低发文量 M=0.749×191/2=3.2，将其取整后为4。以公式结果为依据将近5年发文量大于等于4篇的作者认定属于核心作者，本文中获取的1259篇文献中，总计108人可以认定属于核心作者，发文数量总数为826 篇，占所有文献总数的65%。普赖斯定律规定，认定属于核心作者群要求核心作者发文数占据全体论文总量的50%及以上[5]。显然，本文得出的核心作者所发表的文献总数量超过50%，有核心作者群存在，但学校仍有一些教师找不到科研的方向，处于教研停滞状态，可根据其知识背景，鼓励其加入科研团队或采取措施激励其进行科研工作。对高频发文作者分析发现，高频层次合理，有资深教授，也有中年骨干、青年教师，已形成一定的科研梯队。

3.2关键词图谱可视化分析

将数据导入Citespace5.5软件，经过数据转换，并设置node类型为keyword，调整参烽得到最终图谱如图2所示。其中，节点与连线的含义和图1相同，在图谱左上角的数据展示了作者网络密度，其值为0.0123，节点为266。从图2中节点和连线看到，文献中关键词出现频率最高出现的是高职、高职院校、对策、教学改革、现代学徒制，表明学校大部分教师的研究聚集点比较局限于高职教育领域，具体是教学手段、教学方法等，对自然科学、社会服务、地方经济发展水平、产业结构研究较缺乏，其原因在于学校整体科研基础较薄弱、教师教学任务繁重较少精力进行科研研究、科研管理制度与现实脱节等，学校应从办学定位和基础条件，在氛围营造中逐步强化教师的科研意识，并为教师创造科研条件[6]。字体大小表明了研究热度，分析表2关键词频率和中心性排名前10的数据，可清楚地总结出我校近5年作者研究的热点话题。

3.3关键词聚类时间线图谱可视化分析

对2015-2020年嘉兴职业技术学院文献关键词的共现关系绘制图谱的设置方式为 TimezoneView，观察学校教师各个研究主题随着时间的变化趋势和相互影响。下图从左至右展示了学校从2015至2020年的发文关键词变化趋势，其研究脉络之一为教学改革，从人才培养、教学模式、现代学徒制、工学结合等方面展开，此类研究量大研究点线面俱全;其研究脉络之二嘉兴经济，从转型升级、特色小镇、一带一路等方面展开，此研究量较小研究深度不足;其研究脉络之二为纺织和农学两类相关技术，从染色、蚕豆两方面展开，此研究量小且近两三年出现萎缩，此研究脉络体现了学校的专业传承，需大力扶持。

4 结论

本文运用文献计量学软件 Citespace对2015-2020 年嘉兴职业技术学院发文作者、关键词采用可视化数据分析，根据所绘图谱结合学校实际分析得到以下结论：

1）通过分析得到发文量最多的作者是李玉清等10人，这些学者有强劲的科研能力，在自己的研究领域深耕。学校核心作者数量达标，科研梯队已形成，但学科不平衡，且作者与作者之间缺乏深入的交流和合作。

2）从图3可以看出，最近“课程思政”成为最热门的关键词。如何在高职课程中探索构建价值、能力、知识全员、全过程融入课程思政的人才培养模式，是近年来高职院校的研究热点之一。学校教师紧跟研究热点，有利于学生学习和就业。

3）从研究领域可以看出，学校教师研究聚集点还大量局限于高职教育领域，具体是教学手段、教学方法等，对自然科学、社会服务、地方经济发展水平、产业结构研究较缺乏，研究脉络分教学改革、嘉兴经济、纺织和农学三大主线。

本文依据CNKI、CSSCI、SCI等数据库论文搜索结果，运用Citespace构建的知识图谱可将文献可视化，把握学校科研的研究现状、研究脉络、研究热点，使学校科研部门精确、动态了解本校教师的科研分布和存在的问题，从而制定相应的管理制度和激励措施，提高学校的科研水平和综合效率。通过梳理和总结以往研究成果，有利于激发科研人员思考应该进行什么样的科研，怎样培养更加专业化、更具行业适应性的专业人才，并将其投入到科研管理和人才培养实践中。

参考文献：

[1] 张秀萍，王振.社会网络在创新领域应用研究的知识图谱——基于CiteSpace的可视化分析[J].经济管理，2017，39（10）：192-208.

[2] 陈悦，陈超美，胡志刚.引文空间分析原理与应用：CiteSpace实用指南[M].北京：科学出版社，2014.

[3] 刘燕.高职院校教师科研现状及影响因素的调查分析[J].中国职业技术教育，2019（15）：54-59.

[4] Chen C M，Hu Z G，Liu S B，etal.Emergingtrends in regenerative medicine：ascientometric analysis inCiteSpace[J].Expert Opinion on Biological Therapy，2012，12（5）：593-608.

[5] 杨秀璋，夏换，于小民，等.基于综合指数和知识图谱的水族文献核心作者群分析研究[J].计算机时代，2019（4）：13-17.

[6] 仪淑丽，李祥富.高职院校教师科研瓶颈、制约因素与应对策略[J].职业技术教育，2018，39（11）：58-60.

【通聯编辑：代影】