云计算环境下高职院校教学资源共享平台建设研究

李菁

摘要：高职教学资源的质量是决定其人才培养水平的关键，由此，通过搭建高职教学资源共享平台，推动高职院校间的优质教育资源共享，成为当前职业教育发展需要迫切解决的问题。文章提出了云计算环境下高职院校教学资源共享平台的总体思路、实现方式与建设内容。平台可为专业教学资源库提供数字化管理与应用平台，为全国高职院校师生提供统一的网络学习环境。

关键词：高职；云计算；教学资源；共享平台

1概述

云计算技术诞生于20世纪90年代，其本质是一种服务提供模型，通过这种模型可随时、随地、按需地通过网络访问共享资源池的资源，这个资源池的内容包括计算资源、网络资源、存储资源等，这些资源能够被动态地分配和调整，在不同用户之间灵活地划分。云技术在教育信息化领域的重要应用，就是能够打破教育的信息化边界，让所有学校、教师和学生拥有一个平等共享的平台，并在这个平台上融入教学、管理、交流等各类应用工具。

首先从硬件的角度来看，云计算技术是一种性价比很高的共享解决方案，它采用网络分发服务的方式，通过高速网络，客户便可远程访问云中心的资源，从而摆脱了地理位置与硬件部署环境的限制，由此极大地降低了用户成本；再次从资源的角度来看，云计算技术可以提供网络资源、计算资源与存储资源等不同类型问的模块组合，并形成资源池，并使得资源量的可扩展性得到促进。

2云计算环境下高职院校教学资源共享平台建设意义

目前，我省大部分高职院校已经建成教学资源库和教学资源管理平台，但经调查研究，在建设和应用上还存在以下问题：1）教学资源分布不均。2）教学资源共享程度低，更新速度缓慢。3）教学资源重复建设、维护成本高。4）不支持个性化服务。

针对上述存在的问题，将云计算技术引人到教学资源共享中，在这个云计算环境下高职院校教学资源共享模型中，可以将高职院校内的各个资源进行集中计算和集中存储，实现高效利用，用户无论在哪个校区，只要是有互联网的地方都可以通过终端实现教学资源的利用。将全部的教学资源进行组织和建设，将其存储在云端，用户在完成身份验证后可以随时随地利用，完成教学的过程。基于“云”技术的高职院校教学资源的建设是很有必要的，具体表现如下：

1）解决高职院校教学资源分配不均的问题

基于云计算环境下，在高职院校之间可以构建教学资源共享平台，通过它连接起各个院校现有的系统环境，并作为共同的基础设施来分享，这样也大幅度地降低了各院校的运行成本，并且提升了效率。对于参加合作的院校来说，通过云计算技术，可以实时地获得其他院校的宝贵资源，最大限度地实现院校之间的无缝隙合作。比如使用Google apps，就可以实现院校之间协同合作开发的科研课题，或与同事之间一起完成课程设计方案和教学文档。

2）有利于提高教学资源共享程度，加快教学资源更新速度

在云计算环境下，通过整合高职院校之间及学校各个校区的教学资源，实现了各个院校教学资源共享，从而加快了教学资源更新速度。

3）有利于降低维护成本，减少教学资源重复建设

硬件设施不足，现有设备淘汰过快，维护成本居高不下，教学资源调度困难等，都是制约高职院校发展的主要因素。如果使用云计算服务，只需把一些价值低廉的计算机终端设备接人互联网云层，教师就可以按照教学需要，定量索取所需资源，从而把各种软件成本、硬件购置和维护工作转嫁给云服务提供商，从而节省大量资金和人力，降低了维护成本，通过构建各高职院校的教学资源共享平台，从而减少了教学资源的重复建设。

4）创设传统教学资源无法延伸的学生个性化学习环境

云计算环境下，使学生的学习不再局限于正常的教学范围内，学生可以根据教师的课程实训手册，自行创建和管理属于自己的云空间，教师也可以实时在网络云中了解学生的学习动向。把学习活动最大化地放在学生身上，而不是完全由教学机构来控制，有利于终身学习，这也是未来网络学习的发展趋势。

3云计算的高职院校教学资源共享平台的建设

3.1总体规划

基于云计算模式下高校教学资源共享平台技术支持云计算有多层服务：IaaS服务、PaaS服务和SaaS服务。基于云计算模式下高校教学资源共享平台采用“云计算”多层体系结构，第一层IaaS基础设施服务层，提供网络带宽、存储、计算等服务；第二层PaaS软件运行环境、系统开发接口服务层，即高校教学资源共享平台系统和其他管理平台；第三层SaaS在线软件服务层，即平台应用层，有：网络教学、教学管理、精品课程、资源管理、网上备课、平台管理、评价系统、仿真实训、在线论坛等；第四层客户访问层，可通过pc机、手机、移动设备。

在云计算数据中心中，所有的硬件资源（包括网络、主机、存储、数据库、操作系统等等）通过虚拟化管理软件虚拟为一个大的资源池，对外提供一个统一的接口。

高职院校教学资源共享平台的体系结构采用浏览器/服务（Browser/Server，B/S）模式。这种结构具有诸多优点，故被廣泛使用。如：灵活性、适应性、兼容性和易扩展性等。通过终端设备上的浏览器，访问者向云服务器端发出服务请求，当服务器处理完相应的逻辑事务后，再将数据请求的返回结果发送给浏览器。这种模式极大地减少了客户端的负载，并降低了后期系统的运营和维护成本。

3.2基于云计算模式下高校教学资源共享平台功能模块设计

网络教学模块：进入网络课堂在线学习；查看课堂；课件下载；公告栏信息；留言反馈；作业提交与查看作业批改情况；在线做题；在线考试；成绩管理；教学评价。

教学管理模块：各专业人才培养方案；课程授课计划；教学大纲和教材管理。

精品课程管理：课程管理员可以在系统中查看、备份、删除、管理所有的课程；课程模板；课程备份；课程审核。

资源管理模块：资源发布；资源搜索；资源下载；资源审核、资源维护。

平台管理模块：用户管理；身份切换；角色管理；授权管理；组织机构管理；存储管理；门户网站管理；目录管理；用户等级维护；日志查询；统计报表；数据备份与恢复。

网上备课模块：提供网络课程制作工具；提供知识点的索引和管理；多媒体资源批支持；批量上传；课程模版管理；课程栏目管理；班级门户管理；内容共享管理；作业管理；试卷管理；测试管理；在线答疑；兄弟院校资源共享等功能。

用户管理：创建、编辑、删除、禁用、启用用户；批量导人、禁用、删除用户；批量设置年级、重置密码、设置身份等。

实训管理模块：提供在线实训学习，实训目标；实训要求和实训内容；实训视频管理；实训软件管理等。

评价系统模块：教学评价、资源评价，便于了解资源质量。

在线论坛模块：在线交流论坛；论坛发贴；收发信件；分组讨论等。

4总结

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第六十条的定义：“加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程”。云计算环境下教学资源共享平台将为全国高职院校提供开放、安全的资源建设技术支撑平台以及为社会服务的教学资源系统，该平台以学校、专业、课程和资源为主线，打造一个云计算环境下教学资源共享平台和一个高等职业教育教学资源云，可以同时满足师生、职工、社会学习者进行自主学习。云计算环境下的教学资源平台为全国高职院校、企业和社会学习者提供教学资源检索、网上在线学习、网上备课、网络教学、资料下载等服务项目。