关于对分课堂下高校英语课堂教学模式的几点思考

张晓娟

摘要：随着高校英语教学改革的不断深化，对分课堂这一新型的教学模式被提出和获得了一定的发展。本文在分析对分课堂的内涵及当前我国高校英语课堂教学现状的基础上，进一步分析了对分课堂下高校英语课堂教学模式的具体应用，希望可以为我国高校英语课堂教学改革提供一定的借鉴，并实现提高大学生英语综合素质的目的。

关键词：对分课堂  高校英语  课堂教学  具体应用

对分课堂是由复旦大学心理学张学新教授提出的一种课堂改革新模式。而且随着高校英语教学改革的不断深化，关于对分课堂应用到高校英语教学中的研究也获得了一定的发展。本文在分析对分课堂的内涵及当前我国高校英语课堂教学现状的基础上，进一步分析了如何将对分课堂这种新型的课堂教学模式应用到高校英语课堂教学中去，希望可以为全面提高高校英语课堂的教学质量奠定坚实的基础。

一、对分课堂的内涵及当前我国高校英语课堂教学现状的研究

想要研究如何将对分课堂应用到高校英语课堂教学中去，我们首先需要了解对分课堂的内涵以及当前我国高校英语课堂的教学现状。这也是笔者接下来将重点分析的内容。

“对分课堂”这一名词是由复旦大学心理学张学新教授提出的一种课堂改革新模式。张教授提出对分课堂的主要原因是针对当前高校课堂教学中存在的问题。基于此，对分课堂的主要理念就是课堂中一半的时间给老师进行知识的讲授，另一半的时间则给予学生进行交互式的学习。通过分析对分课堂的内涵，我们可以知道，对分课堂和传统的以教师为主的课堂教学模式有着很大的区别，主要体现在其充分尊重了学生在学习过程中的主体性地位，并给予了学生一定的机会和平台去自主学习。这样一来，学生在课堂学习的过程中，就可以充分地按照自己的想法或者是节奏来进行自主学习，这对于提高教师的课堂教学质量和学生的学习水平都有着非常重要的价值。

笔者通过一定的调研之后发现，当前我国高校英语课堂教学模式虽然进行了一定的改革，但是其还是有不尽如人意的地方，主要表现为：教学方法上并未充分尊重学生的主体性地位，而还是以教师的讲解为主。在这种教学方法的影响下，虽然教师可以将其认为重要的知识传授给学生，但是由于学生缺乏对于这些知识自我探索的过程，因而在一定程度上也就会影响到学生学习的积极性和主动性。同时，教学内容在选取的时候，教师还是以课本知识为主，而很少考虑到学生不同的发展水平而进行内容的调整。

二、对分课堂下高校英语课堂教学模式的具体应用分析

在分析了对分课堂的内涵及当前我国高校英语课堂教学现状之后，我们可以知道，将对分课堂这种新型的教学模式应用到高校英语课堂教学模式改革中就显得尤为必要。接下来，笔者将重点分析一下如何将对分课堂应用到高校英语课堂教学模式中去，以此来为高校英语课堂教学改革提供一定的借鉴。

第一，教师需要将全班同学按照水平的不同进行初步划分，然后将能力较高的学生与中等水平与较低水平学生进行小组结合。这种小组结合的形式可以在很大程度上实现帮扶带动的作用。同时，由于学生之间相对交流更为方便，因此水平较低的学生可以向能力较高的学生学习，这对于全班同学形成团结友爱的互助氛围是很有效的。而且这对于不同水平的学生来发现其在学习过程中存在的问题也有着一定的价值。此外，教师还可以让不同的学生来轮流当小组组长，这样对于充分激发学生的学习兴趣也是很有裨益的。

第二，教师在讲课的时候，可以将主要的精力和时间放在重难点或者是一些疑难点知识的讲解上。在这种课堂教学模式的影响下，学生就可以利用其有限的精力来学习并掌握到重难点知识。当然，教师也可以借助这有限的时间来发挥引导者的作用，帮助学生注意到重难点知識，从而降低学生在学习过程中易混淆知识点的难度。同时，当教师讲解完成之后，其就可以让小组进行分组互助学习。在小组分组学习的过程中，教师需要进行适时地指导，来帮助学生掌握到必要的知识点。此外，在小组讨论完成之后，教师还可以通过让小组组长或者是成员进行报告的形式来帮助小组进一步总结或者是概述其学习过的知识，这对于促进学生构建相应的完整的知识体系也是很有益处的。

第三，为了有效体现对分课堂教学模式的积极作用，使得这种新型教学模式可以在高校英语课堂实践当中进行进一步推广，还必须将评价和总结反思作为对分课堂实施当中的一个重要环节。在一段时间的教学结束之后，教师可以带领学生共同就这段时间的学习情况进行综合点评，将教师评价、学生互评以及自我评价方法进行有效结合。在学生评价当中，着重关注学生在对分课堂上的自主学习、互助学习、学习态度、知识技能掌握水平、语言应用能力等方面的表现，督促学生发现自身在学习方法和技巧上存在的不足，为学生调整学习策略和改进学习模式打下基础。而在教师评价环节，教师要关注对学生的激励，引导学生树立语言学习和应用信心，当然教师也要用委婉的方法，帮助学生认清自身在英语学习当中的不足，以便获得更加丰富的反馈信息，为教师调整教学策略打下基础。当然，学生也可以对教师在对分课堂教学当中的统筹安排和教学指导进行评价，为教师提出一定的意见和建议。

三、小结

对分课堂作为一种新型的课堂教学模式，目前在高校英语课堂教学模式改革中进行着探索。本文在分析对分课堂内涵及当前我国高校英语课堂教学现状的基础上，进一步探究了对分课堂在高校英语课堂教学模式的具体应用，希望可以为提高高校英语课堂教学质量提供一定的借鉴。

参考文献

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