浅谈虚拟现实技术在中职计算机基础教学中应用

田海峰

摘要：近年来，虚拟现实技术成为了一项十分热门的研究技术，越来越多地出现在了人们的视野当中，应用的范围也在不断扩大。将虚拟现实技术应用到课堂教学中，有利于进一步更新信息化教学的形式，以更加新奇有趣的方式来激发学生的学习积极性，同时，还有利于更好地呈现教学内容，推动教学技术方法的变革。在中职教育阶段，计算机基础教学是一门基础性的课程，对于学生未来的生活与就业都着重要的意义，本文对虚拟现实技术在该课程中的应用进行探究，希望能够提高课程教学的效果，促进学生计算机知识与能力水平的提升。

关键词：虚拟现实技术  中职  计算机基础

21世纪以来，计算机技术得到了快速的发展，现已融入到了大部分的行业当中，成为人们生活、工作必需的基本技能。在中职教学中，为了让学生更好地适应行业的发展、社会的发展，有必要开展并不断优化计算机基础教学，让学生掌握基本的计算机知识与操作技能，将其与自己的专业结合起来，提高自身的就业竞争力，在以后的工作当中更好地应对和完成各种各样的任务。计算机基础课程的内容较为复杂，涉及到各种软硬件的知识，需要学生掌握的技能较多，以至于课程教学的难度较大。采用虚拟现实技术，能够优化计算机基础课程的教学过程，让学生更好、更快地掌握相关内容，实现计算机综合能力的提升，从而为以后的就业做好准备。

一、虚拟现实技术概述

虚拟现实技术是20世纪以后逐渐出现和发展的新兴技术，该技术融合了计算机、仿真技术、电子信息等多种领域的技术知识，可以综合性地处理和加工信息，营造出虚拟化的环境，带给人们接近于真实的体验与感受。该技术的原理主要是利用三维图像生成技术和高分辨现实技术来营造真实化的环境，并通过传感交互技术来实现与人之间的互动。在使用该技术时，需要佩戴特定的头盔和传感器，或者通过鼠标和键盘来走进虚拟空间。在虚拟空间当中，使用者的视觉、听觉、体感等多种感知都能得到相应的反馈，可以通过动作来操作虚拟世界中的事物，具有强大的交互性，能够为使用者带来身临其境的感受。

虚拟现实技术具有丰富的优点，如多感知性，能够对听觉、触觉、动作甚至味觉形成灵敏的感知，拥有许多人所具有的感知功能。如存在感，使用者在虚拟世界中作为主角而存在，能够形成接近于真实世界的感受。又如交互性，使用者可以与虚拟世界中的物体进行一定的互动，从模拟环境中得到反馈。将这一技术运用到教学过程中，能够使教学方式发生巨大的变革，将教育信息化推向一个新的高度。

二、虚拟现实技术在中职计算机基础教学中应用的意义

（一）节约教学资源，降低损耗

计算机基础教学对于硬件设备有着较高的要求，因此其教学效果容易受到学校硬件资源上的限制。运用虚拟现实技术可以有效地解决该问题。在组织学生进行操作的时候，不需要使用整套的硬件设备，只需要运行其中的一个文件即可。通过这种方式，可以完成许多对资源环境要求过高的教学活动，在进行一些破坏性测试的时候，也能确保教学过程的安全性，不会对学校的计算机形成不利的影响，可以在很大程度上避免由于学生操作失误而造成计算机损坏的问题。

（二）方便对信息资源进行备份

在计算机基础教学中，教师经常需要根据教学内容来准备对应的软件、素材等，过程较为繁琐，需要花费较多的精力和时间，而运用虚拟现实技术，可以将计算机中的信息资源进行便捷快速的备份，将其传输、安装到其他的设备当中，从而减少计算机基础课堂上的素材准备时间，推动教学活动顺利有效地开展。

（三）有利于开展学生测试

在计算机基础教学中，教师可运用虚拟现实技术代替现有的学生测试模式，以防学生操作错误，导致计算机受到病毒入侵，损坏电脑系统。同时，利用虚拟现实技术还可以降低测试过程中产生的损耗，可在一台计算机上实现多种操作，让学生可以对不同的内容进行测试。

三、虚拟现实技术在中职计算机基础教学中的应用策略

（一）优化中职计算机基础教学过程

计算机基础课程具有很强的实践性，需要学生通过实践活动和亲自操作才能牢固地掌握。尽管其中有一部分理论性的内容，但如果仅靠文字资料和讲授的方式，也难以让学生理解，且容易让学生感到枯燥无聊，降低学习的兴致。对此，教师可以运用虚拟现实技术讲课本知识以动态形象的形式展示出现，帮助学生进行理解。

例如在教学《计算机基础知识》的时候，对于其中的一些专业术语，即便有图片展示，一些学生也会感到难以理解其概念与功能，比如“显卡”“CPU”等。利用实物教学可以较好地帮助学生进行理解，但由于学校教学设施有限，或者担心设备损坏，难以为每个学生提供一台电脑，供其拆装和研究，只能由教师进行演示，但起到的效果仍然比较有限。而利用虚拟现实技术，就可以把课本中提到的各种元件整合成为VR课件，让学生可以直观全面地进行观察学习，不仅能够提高计算机教学的效率，还能让学生牢固地掌握相关内容。

（二）改变传统的课堂授课模式

长期以来，计算机基础教学都采用以教师为主体的模式，难以促进学生的个性化发展。而虚拟现实技术的应用可以打破传统的课堂授课模式，教师与学生可利用手机、笔记本电脑、台式电脑等设备实现线上教学，qq、微信等社交平台也能够实现这一形式的教学。虚拟现实技术的应用可以构建出多样化的现代课堂，而师生可以根据具体的教学内容来选择恰当的教学形式，适应不同的教学需求。同时，教师还可以将虚拟现实技术与其他的一些教学方法结合起来，比如让学生以小组合作的方式进行探究，利用VR主动地获取知识，锻炼技能。在这种课堂模式中，学生成为了教学活动的主体，符合教育改革的要求，也适应了学生认知发展的规律。教师要从课堂的主体转变成为教学活动的引导者，为学生的发展创设有利的条件。

（三）提高学生计算机学习的积极性

计算机基础的教学内容较为枯燥，许多学生虽然在一开始抱有较高的学习热情，但难以坚持下去，以至于学习的效果不佳。目前中职院校基本都建设了计算机教室，让学生可以进行实践操作，在一定程度上提高了学生的积极性，但在教学过程中，教师难以照顾到每个学生的情况，再加上学生之间的计算机基础参差不齐，在学习过程中可能会出现断层的问题。利用虚拟现实技术，可以将教材中的文字、图片等资源进行整合，融入到一定的情境中去，并针对不同层次的学生进行差异化的教学，运用虚拟现实技术可以制作出具有高度交互性的课件，从而满足学生的个性化学习需求，帮助学生奠定学习基础，树立自信心，提高其对于计算机学习的积极性。

四、结语

综上所述，虚拟现实技术是推动现代教学改革发展的重要动力，教师应当将其融入到中职计算机基础教学中去，以优化教学过程，打破传统的课堂模式，实现课堂教学的延伸与创新，让计算机基础的学习过程更加高效、生动，满足学生的个性化学习需求，让计算机基础新教学能够适应不同层次学生的学习需要。在中职院校当中，学生职业素养的发展占据着关键的位置，也是教学活动的首要目标。通过虚拟现实技术的融合，能够进一步提高计算机基础课程的教学质量，让学生更加牢固地掌握相关知识与技能，从而发展自身的专业综合能力，更好地适应工作的需求和社会的发展，为以后步入社会、走上岗位做好充分的准备，提高中职院校人才培养的质量。

参考文献

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