突破传统教学模式 推进中职体育教学改革

张玉兰 河北省玉田县职业技术教育中心

前言

在新一轮的课改中，较为全面的对中职院校的所有课程提出了改革的要求，其中就包含了对体育课的规定。中职院校应该以学生体育精神的培养为方向，推进体育教学的改革体育精神包含了多种道德品质，如团队精神、人文精神、公正精神等，都是需要当代青少年所要养成的好品质。当学生养成了良好的体育精神后，这对他们其余专业课程的学习也是有所帮助的。而中职的体育教学是培养学生体育精神最好的一个途径。传统的体育教学只能提高学生的身体能力，虽然学生对体育课保持着极大的兴趣。但是，在脱离了课堂后，却极少有人能够继续进行体育锻锻。以体育精神为主所开展的中职体育会使学生更容易爱上体育这门活动，在兴趣的基础上从而养成终身体育的理念，这也是新课改对中职体育的要求。

一、中职体育的内涵和教学改革的方向

1.中职体育的内涵

体育是所有运动的一个统称概念。中职院校的体育可以篮球运动、足球运动、跑步运动等，这是一门所有专业学生都必须学习的一个共有课程。对中职院校体育可以从教学目标、教学内容、教学方法三个层面理解[2]。首先是教学目标，中职体育秉承了培养社会人才的使命和责任，在大力开展专业教学的同时，势必会为学生带来过大的学习压力和心理压力。而于此所开展的体育教学，则是以排解学生压力，促进学生身心发展为目标的。因此，中职体育的课堂氛围是更加民主自由的，除体育专业的学生以外，课堂上教师都会给予学生充分的自由活动时间。其次是教学内容，不同于普通高校，中职体育教学没有固定的内容。在实际的教学活动中，教师会依照自己的想法，为学生制定一些活动内容。这些活动大多以竞技比赛为主，更加符合学生的兴趣需求。最后是教学方法，中职体育课堂大多是由两个部分组成的，其一为教师讲解并带领学生训练，其二为学生自由发挥。且学生自由发挥的时间总是大于教师讲解的时间。这也是中职体育教师普遍采取的一种教学方式。这种教学方式能够有效的释放学生学习压力，也是受到学生们喜爱的。

2.中职体育的教学改革方向

上文中提到了何为体育，体育是众多运动的总称，篮球运动可以称之为体育，足球运动也能被称之为体育。对于体育精神的理解也是从多个层面的，每个人所认为的体育精神都是不同的，但是对于其代表的意义和内涵，人们所持有的观点都是认同的，如团队精神、人文精神、公正精神等。首先是团队精神，在一些大型体育赛事中，团队精神对比赛的胜利起到了至关性的作用。一个人的能力总是有限的，个人能力不足可以由团队合作来完成。一个优秀的体育团队组织，他们的合作能力也是比较强的，而赛事所取得的成绩也是最为优秀的。其次是人文精神，人文精神与人的道德素质有关。“友谊第一，比赛第二”这句话不仅适用于院校所组织的体育竞技，也同样适用于国际奥运会的大型体育竞赛。赢的比赛，不骄傲，放低姿态，是体育人文精神的体现。输了比赛，不气馁，继续努力，也是体育人文精神的体现。最后是公正精神，公平公正是我们整个社会所发展的最终目标。人们都向往着公平，而社会上却不可避免的存在很多不公平的事，我们能做的就是尽可能的创造公平的条件。在体育赛各项运动中，都制定有不同的规则，任何人触犯了规定，都会接受相应的惩罚，这就是体育公平精神的体现。

二、中职体育教学改革的方法

1.合作学习，让学生讨论起来

学生的合作能力是新课改所强调培养的一个能力，良好的体育合作能力，能够激发学生的学习热情和探索的积极性。学生在合作和讨论的过程中，他们的对相关的体育知识将更加的了解，这有利于课堂体育教学效率的提高。所以，体育教师应该加强中职体育合作教学的应用，从而提高体育课堂的教学效果。

例如，在篮球相关知识的学习过程中，教师可以对课堂学生进行分组安排，引导学生通过合作交流的方式，一起讨论问题，一起解决问题。首先，教师需要结合班级内学生的心理特性，以及其学习体育的基础，合理的为学生进行分组，以优带差[3]。其次，教师需要为每组学生分配具体的课堂学习任务，如“在篮球运动的过程中需要注意哪些事项”，“篮球可以通过几种方法运球”等，通过课堂设问的形式，引导学生带着问题的去学习体育篮球相关的知识，进而增强学生篮球运动的技能。再次，教师要结合课堂提问内容，引导学生进行合作讨论，鼓励学生在课堂教学中大胆的发言，表现自己，这有利于课堂教学效率的提高。最后，教师需要带领学生对课堂研究的结果进行总结和反思，针对教学存在的问题，以便在下一节的体育课中做出改变。

2.多样化教学方法，让学生活跃起来

结合新课改的理念，通过对教学理念进行创新，进而多元化的体育教学的方法，能够有效的激发学生学习体育知识的热情，更能为学生创设良好的课堂环境，让学生在课堂上活跃起来，有效的提高了体育课堂的教学效率。

例如，在讲解足球相关知识时，教师可以借助信息技术的便利性，不仅能够为课堂带来更多的趣味性，更能有效的提高课堂的教学效率。首先，借助多媒体技术，教师可以以图像和动画的形式为学生们讲解足球的起源、产生和发展，从而激发学生学习足球知识的好奇心和兴趣。其次，中职体育教师可以通过微课，为学生展示更加形象化的知识点拆分讲解，在趣味性的讲解中，有利于提高学生的综合体育素质。

3.多元化评价，让学生参与进来

在中职体育教学中，教学评价是一个重要的环节。多元化教学评价能够极大程度的提高课堂教学评价的合理性，也能不断的激发学生学习体育知识的兴趣和热情。因此，教师应该重视体育课堂的评价工作。

例如，在中职体育足球内侧踢地滚球的教学中，教师可以引导学生开展多元化的教学评价。首先，教师让班级中的学生轮流发表下自己在课堂上的表现，让学生能够对自己的学习情况有一定的自我认识。其次，教师可以引导班内学生互相搭组进行互相评价，让彼此发现彼此学习过程中暴露出的不足之处，从而做出改变。如此的评价方式，能够调动起每一个学生的学习积极性，这是有利于教学效率的提高的。

三、结论

中职体育教学有利于学生身心体魄健康的发展。新课程制度对中职体育教学提出了更高的要求，教师应该认识到传统体育教学中存在的问题，并且转变传统的教学思维观念，针对问题的出现制定解决措施。教师需要多元化教学方法，通过分组合作的方式，对学生的体育学习进行评价，从而激发学生学习体育的主动和积极性，引导学生健康而又全面的发展。