交互式课堂教学活动及其在计算机教学中的应用

董燕燕 湖北科技职业学院 晏莉娟 黎丽 汉口学院

前言

计算机的教学不同于其他课堂的教学，计算机的教学更加注重的是学生的练习。课堂是学生学习的主要场所，教师在课堂里为学生传授计算机知识，然后学生进行来练习。传统的教学方式教师主要进行讲，学生进行练习，教师与学生之间的互动较少。只有学生遇到问题时，才会向教师进行提问，这种教学方式不利于学生思维能力的锻炼。交互式的教学使学生与教师之间互动起来，而且让学生参与到学习中，交互式的教学有利于营造一个愉悦的学习氛围，交互式的课堂更加有助于学生学习计算机知识，提高学生的能力。

1 交互式课堂的含义

传统的课堂教学更加注重的是学生的理解和及记忆，学生很少发表自己的看法。学生与教师之间只有问题的互动，没有思想的交流。互动式的课堂教学正是弥补了传统教学的不足之处，将一节课的时间分成不同的片段，每个片段里教师和学生进行互动，探讨不同的知识，使学生参与到学习中。互动式的课堂使学生不再仅仅坐在座位上听教师进行讲解，而是自己去探索知识，去与教师、学生进行知识和思想的交流。学生在互动过程中，对知识的理解和把握会更加牢固，而且还会发表自己的看法。学生是课堂的主体，教师在教学过程中要以学生为主，使学生在交互式课堂教学中获得知识。交互式课堂的运用需要教师设计不同的活动，以及教师作为引导者，引导学生参与到学习中。计算机教学中更加需要进行互动，从而使学生能够锻炼自己所学的知识。

2 交互式课堂教学在计算机教学中的应用

2.1 分组式的学习

分组是交互式课堂教学中非常常用的形式。计算机教学中更多的是计算机运用和技能的教学，需要学生记忆和练习的知识较多。分组式的学习使学生之间能够互帮互助。教师在进行分组时要根据学生的学习情况和学生自己的意愿进行合理的分组。每个小组成员里的学生既有优秀的学生，也有能力相对较差的，从而可以使学生之间互帮互助。教师在传授完相关的知识后，可以给学生一定的时间让学生进行进行练习。小组成员间进行互相的帮助，共同练习。然后再由小组中练习比较好的学生进行演示。

每个学生的学习能力都是不同的，教师在教学过程中不可能关注到每个学生，只能以大部分学生的学习情况进行教学。所以，小组学习能够帮助那些学习能力较低的学生及时弥补课堂上的知识。而且，学生的自律能力较差，小组式的学习可以使学生之间形成互相监督的模式。学生在学习过程中，有同学作伴，学习的效率会提高很多。小组式的教学也有助于教师在计算机课堂上展开互动式的互动，小组成员之间互相交流，对于课堂教学的互动具有重要的作用。

2.2 课堂活动的设计

互动式的教学的效果在于课堂活动的设计，不同活动形式互动式教学的效果是不同的，不同的活动形式和内容学生的参与程度也是不同的。计算机教学中最常规的内容就是办公软件的offic的使用。例如，在进行word的学习中，教师会先对word中的功能键进行讲解，使学生能够知道每个符号的功能和运用。教师在讲解完相关的知识点后，会给学生一篇杂乱无章的文章，让学生利用刚才所学的知识对文章进行规整，形成一份格式规范的文章。在进行这部分计算机教学内容时，为了调动学生学习的积极性，教师可以利用比赛的形式，规定学生在一定的时间内对文章进行规划。对表现最好的学生并给与物质或者精神上的鼓励。为了提高学生的参与程度，教师在选择奖品时，可以选择一些学生比较想要的，从而吸引学生学习的兴趣。同时，在学生PPT的知识时，教师可以不跟学生规定内容，让学生利用所学的PPT的知识，自由发挥去制作属于自己的PPT。在课堂上进行演示，拓宽学生的知识面。学生在制作和演讲PPT的过程中，不仅复习了自己的知识，也锻炼了自己的能力。教师在讲解不同的计算机知识时，要采用不同的活动形式与学生之间进行互动。

2.3 加强学生的实践内容

学生学习的最终目的就是为了能够将知识运用于实际生活中，解决生活中的实际问题。传统的教学更加注重的是学生的学习知识，而忽略了学生的实践能力。计算机教学中教师应该更加注重学生的实践能力。教师在课堂的安排中，要平衡好知识教学和实践教学的时间分配。教师可以采用探究式的教学方式，增加学生的实践内容。探究式的学习方式即是学生自己在探究中理解知识，掌握知识，探究式教学需要学生主动参与到计算机的教学中，学生自己去摸索计算机中功能的使用，教师仅仅起到引导的作用。学生自己在互动中学习到知识，比教师传授的知识记忆会更加牢固，而且探究式的学习方式其实就是实践的过程，学生自己动手操作的过程。实践并不是学生在学习知识后进行实践，学生在计算机的学习过程中其实就是实践的过程，在实践过程中不仅掌握了知识，也学会了运用知识。教师要注重课堂上的实践环节，让学生参与到学习中，提高学生的实践能力，增加学生与教师之间的互动，从而提高计算机教学质量。

2.4 采用多种教学工具

传统的教学方式，教师讲学生听，灌输式的教学方式会使学生对学习产生厌烦感，而且学生与教师之间的互动较少。互动式的教学中需要教师采用多种教学工具，新颖的教学方式来吸引学生的注意力，使学生愿意投入到计算机教学中。多媒体教学是使用最为广泛的一种教学方式，并且在计算机教学中多媒体教学更是不可缺少的。教师在利用多媒体进行教学比起对着计算机书本讲，更能够吸引学生的阅读兴趣。教师也可以利用多媒体技术等将枯燥的计算机知识转换成有趣的视频、动画，帮助学生对知识的理解与记忆。多媒体上的音乐也能为学生营造一个舒适的学习氛围，教师也可以利用网络技术为学生建立一个交流的平台，当学生遇到问题时，及时与教师进行沟通交流。微课也是现在利用比较广泛的一种形式，教师可以将上课所讲的知识重点，通过微课的形式保存下来，以供学生在课下的时候进行学习与复习。教师要合理使用现在的教学工具，将枯燥的知识通过现在的网络技术，转化成有趣的知识点，供学生进行学习。网络在发展，教师的教学方式也要有所改变，利用网络技术实现与学生的交流，随时随地为学生解决生活和学习上的问题。

3 总结

交互式课堂教学相交于传统的教学，更有利于学生的学习。交互式课堂不仅能够增加学生与教师之间的互动，激起学生的阅读兴趣，还能够让学生参与到计算机知识的学习中。在计算机教学中采用交互式的教学方式要注重课堂活动的设计，采用合理的教学工具，吸引学生的兴趣。在计算机的教学中，学生的实践也是非常重要的部分，教师要合理利用交互式的教学方式，提高计算机教学质量。