试论互联网+教育环境下应用型本科学生学习模式的创新实践

张华 湖南信息学院

在互联网的强大背景下，教育行业也面临着变革，现在的互联网代表着一种新型的经济形态以互联网和大数据为代表的新时代信息技术与各种行业的融合，在互联网技术与教育行业的不断融合模式下，教育行业必须借助互联网平台来参与到未来的教育活动中去，同时教育行业也需要这种融合来帮助教育界更加深入的融入到这个社会中来，更好的适应新时代的教育模式。

1 互联网教育模式下对未来教学有哪些影响

1.1 网络化课堂模式的形成

随着互联网技术的不断更新发展网上授课模式也逐渐的兴起起来了，网上授课模式可以大大的减少成本，随时随地就可以上课也不受时间和地理位置的限制，互动形式也逐渐的网络化了。学生们跟随着时代的步伐在网络世界里可以自由的查阅资料，学生们也可以根据自己的兴趣爱好来查找相应的适合自己学习的形式，在网络化的学习中不断的拓展自己的兴趣爱好以及开发自己的学习能力，自由的选择自己爱好学习的内容。

同时也可以通过互联网技术学习自己本专业的课程，吸取不同老师的教学经验不断的深化自己的专业技术水平，在实践中体验专业学习的乐趣，这对于教育观念的创新有着不可替代的作用。

1.2 对学生自学模式上培养

通过网络教学的模式的形成多学生的自学模式产生了不可替代的推力作用，学生课堂上，有不明白地方可以课下在微课上进行学习和体验，可以反复的播放，可以查阅课上的互动记录，看看都有哪些问题需要注意和尚待解决的问题，这对于学生的自我学习能力的培养十分有益。

大学注重的是自学能力的培养，不可能像在高中的生活一样需要老师的细心讲解，在大学生活中老师授课的学生过多，不可能将每位学生都照顾到位，这就需要学生们自己查阅相应的资料进行学习和实践。

1.3 课堂上的线下和线上的互动

应用型本科院校的学生们思想开放、思维活跃、对新鲜事物有着自己的判断能力。网上课堂吸收了全国甚至是全世界最优秀的老师，在网络世界里传播着知识将自己所学到的知识都传授给更多更优秀的学生来学习，也在这种模式下培育了更多实践经验丰富知识体系更为成熟的优秀学子。

当自己学习遇到困难的时候可以让更优秀的学生来为你解答这些问题，也加强了学生本身人际交往的能力，同时让自己了解到自己的薄弱之处有针对性的进行知识体系的完善。

2 如何利用互联网技术为本科学生服务

互联网授课模式也在我们身边渐渐的融入到我们的认识里，更多学生的家长也愿意接受这种授课形式，大大的减少了经济成本。教师采用先进的教学方式可以更好的培养学生，提升了学生的自我学习能力，加强了学生与外界的交流和沟通的能力。在授课的同时也培养了学生独立思考的能力，保证了学生在学习过程中处于绝对的主体地位，同时也确保了学习的主动性。

通过互联网授课可以为课堂做一个线上的补充，让学生在自我探索的过程中加深印象，提高学生学习的主动性，通过学生的课下学习更好的提升课堂效果。

3 传统的教育模式中存在了哪些问题

3.1 教学模式单一

传统的教学模式主要以老师的教授为主，学生是被动的接受知识，完全没有学生自我思考和探索的过程，仅仅是将前辈们的观点进行吸收，缺乏了知识创新的过程，没有谁就一定是圣人，前辈们的观点是否正确还需要更多的人来进行验证，将更加全面的方面传授下去。这种传统的教学模式大大的抑制了学生分析问题的能力和开拓创新的意识。

传统的教学模式受到时间和空间的限制，并且授课过程中封闭了教学资料，学生们过于被动了，学习的过程更应该是主动探索、大胆假设和小心求证的过程。

3.2 知识体系不够成熟

应用型高校是一种全新的教育类型，其人才的培养目标和培养的过程都有着它自身的特色，就目前来说大都是延续了学术研究高校的课程模式，这种教学模式不满足应用能力的培养需求。应用型本科学生更需要的是实践经验和真实有效的技术层面的知识内容，区别于普通高校的本科学生更加注重学术上的探讨和研究，他们需要一个完全成熟的知识体系来进行全方面的培养。同时也缺少和应用型本科教育培养的相关教材，课程主要的内容难以让学生进行融会贯通，并且在应用型领域上的课程更新速度也不似普通的课堂教育那样快。

3.3 实践经验少

大多数的高校都是重理论轻实践，对实践教学的投入力度不够大，实践型学生的专业设备也不充足不能满足广大学生的学习发展需要导致实践课堂教育效果不够明显，学生的知识储备量也不够充足。没有将理论与实践相结合，在校学习的一些理论知识对于学生未来离校发展也是十分不利的，或许很多学生已经利用自己的课余时间进行实践活动了，将在校学习的理论充分的融入到了实践生活中去了。但是尚存在理论知识不够扎实的情况导致学生的能力与产业技术需求的一个脱节现象。除去少数的实践经验丰富学习成绩优异的学生，很多学生尚处在一个茫然的阶段，导致很多即将面临毕业的大学生没有就业机会。

对于实践工作的重视程度应该和理论一样重视，这样才可以促进学生全方面的发展，即将毕业的大学生将面临着社会上严峻的就业压力问题，那么那些学生又有哪些吸引企业留用的吸引点呢，这也是教育者需要在校培养的能力。

4 在互联网工作模式下教学模式的改革有哪些

在互联网的工作模式下，通过互联网的平台将教学资源利用起来组建一个课程资源库。地方应用型的高校办学理念应该是以建设地方发展需求来进行强化需要的，对于那些具有一定优势和特色的学科，各大高校应该加强教学团队的建设，将传统的封闭式教学进行一个资源的合理利用，将互联网平台技术进行开放式的推动。

教师团队应按照各种不同的应用型人才进行知识传授，组织当地的教师团队建立新的教学模式做一个彻底的变革，首先应保障教材的更新速度以及电子课件和案例库等的基本储备，同时也让高校的教学内容从传统的授课模式中脱离了出来，做到了互联网加的形式，互联网加就是指在互联网技术的基础上实现了实践能力的自我创新。

5 结束语

在互联网的教育模式下，应用型本科生的学习模式也得到了根本性的变革，在理论在基础上深入实践，并在互联网教育模式下不断的进行自我优化升级这对于新型的应用型本科学生来说无疑是一个福音，这对于自身能力的强化有着一定推动作用。在独立学习的过程中强化了自我学习的能力和动手实践的能力，这种应用型的针对性教育活动对未来学生的自我发展是十分有益的。