“互联网+”时代计算机基础微课教学应用研究

时间：2024-05-04

余红珍江西工商职业技术学院

余红珍江西工商职业技术学院

随着互联网技术的迅速发展，“互联网+”早已经成为当代信息传播的主要手段。在这个时代，互联网也逐渐走进我们的生活、学习和工作中，可以从中获取大量的信息不断丰富我们的大脑。并且“互联网+”时代计算机基础微课教学应用，大大提升了教学质量，因此，“互联网+微课”这种新型的教学模式应运而生。该文对“互联网+”的概念以及“互联网+微课”在计算机基础课程教学中的应用进行了研究，并且阐述了本人观点。

互联网+时代微课计算机基础

1 “互联网+”概述

“互联网+”实质是互联网思维不断进步的实践性成果。“互联网+”不仅能提高网络的进一步完善，还能推动经济结构的发展和演变，从而带动社会经济实体的稳定增长，也为教育改革、企业创新、社会发展提供了传播的途径和平台。“互联网+教育”，这种模式不是单单的两者想加，而是将现代化的信息技术通过互联网的平台，让传统的教育方式与现代科技融会贯通结合起来。使其做到既不抛弃以往的教学理念，也不放弃追随时代潮流的脚步。让互联网与传统教育进行深一步的融合，充分利用互联网的优势充分发挥出互联网在社会资源配置中的合理性作用和决定性地位，进一步培养出适应能力较强和一批批新型人才。

2 “互联网+”时代计算机基础微课教学应用研究

在当今互联网信息化发展的社会中，计算机技术也已经成为知识结构体系中不能分割的组成部分了，“互联网+”时代计算机基础微课教学应用也在不断壮大研究队伍，因此计算机基础教育也日渐发展成为知识教育中不可或缺的的重要内容了。如今，计算机已经成为生活中关键的部分，使人们对计算机基础教学重视度不断提高，对计算机熟练技能方面在日益提高标准，为了提高学生们计算机专业技能，必须要打破以往传统的教学模式，结合现代技术合理改革教育方式。

2.1 “互联网+”时代计算机基础微课教学的应用效果及特征

微课是近几年来新兴的一种教学资源，取得的良好的应用效果，它是对传统教育模式的提高和完善，微课计算机基础微课这种教学资源被广泛接受和快速应用于教学过程中，然而计算机本质也是以计算机基础课程为中心展开教学。尔后，再凭借微课来辅助计算机基础课程进行教学，两者相得益彰，一定能达到预期和令人欣慰的教学成果。计算机基础教学是一门专业性技能要求高的必修课程，紧紧跟随着计算机的大力推广和普及，它的作用也越来越重要。

2.2 “互联网+”时代计算机基础微课教学的意义

有利于教师根据课程不同内容和特点调整教学模式，微课是短而精悍的教学视频，将重点、疑难点用微课的形式制作成视频呈现在课堂上，用最简单最优的方式阐述出来以便于学生灵活学习和理解运用，在保证了良好的教学效果同时，也提升了学生们对计算机基础的学习兴趣。计算机基础理论知识比较零散和繁琐，微课有利于教师们可以将知识点归纳整理使知识点条例清晰，还可以把知识点一步步详细划分，一个知识点制作一个微课视频，让枯燥乏味的理论知识用简短的视频表述清楚完成讲授，这样可以使学生们有一种对学习计算机基础微课的简单轻松感。微课教学模式在教学方面有着突出的改变。这样可以带动学生们在课前自主学习，课后积极完成作业同时还可以在网络平台上巩固课堂知识和遗漏点，给同学们提供了反馈反思和学术交流的空间。近而使学生们不单单可以从课堂上学到知识还可以根据自己的情况和状态去更好地借助网络微课堂来提升自己和不断培养自主学习能力和独立思考问题能力。 2．3 “互联网+微课”在计算机基础教学应用

“互联网+微课”为学生提供了优良的自主学习平台。它强调教学生是教学的主体，而教师是默默的推动者，身为一名幕后角色扮演者来通过互联网引导者学生们主动学习，拓展学生们学习的渠道，提高学生们对学习的兴趣和灌输他们在今后生活工作中要经常与互联网打交道，并且还要他们熟练掌握的技术能力。这种模式教学因材施教，可以通过互联网将知识集中式形成互联网学习资源库，凭借互联网这个学习平台进行创新式学习获得知识理论技能。与此同时，带动了教师们对计算机的使用和运用电子版教案的发展，改革了教师们传统的教学科研模式，也提高了教师的课堂水平和学生们学习兴趣。