基于大数据的计算机教学分析

时间：2024-05-04

周菁菁兰州资源环境职业技术学院

基于大数据的计算机教学分析

周菁菁兰州资源环境职业技术学院

高校计算机课程教学中，知识点分布较为分散，课程虽然分布很多，教学对于个性化的需求逐渐提高，传统教学模式逐渐不再适应时代的发展需求。文章研究分析中，在分析大数据对教育教学带来影响基础上，讨论计算机教学改革，希望对高职院校计算机教学提供参考。

计算机教学大数据教学改革

大数据是指一种获取、存储、管理等大大超过传统数据软件能力的数据集合，具有价值密度低、数据流传快、数据规模大等特点。随着云计算技术的发展，大数据的采集、处理已经形成基本完整的获取方法。在互联网下，数据每年都在不断攀升，如何在课堂教学中合理应用大数据成为研究热点。

1 大数据对教育教学带来的影响

大数据是信息技术高速发展下的产物，以高速计算为基础，与传统信息技术相比而言，数据包容能力以及处理能力等都得到很大提高，能够帮助人们从海量数据中得到最有价值的信息，对教学产生巨大影响。从大数据教学角度分析，大数据的出现影响了传统思想理念，传统教学都是依照内容以及既定的大纲进行改革，并不能满足社会需求，大数据的出现很显然颠覆了这种教学方式。其次大数据极大地促进教学形式的变化，传统教学方式往往过于枯燥，大数据应用下，教学内容以及教学方式都出现很大变化。另外大数据教学能够翻转实现课堂，以学生为主体开展教学。

2 基于大数据的计算机教学

基于大数据的计算机教学改革体现在很多方面，先从教学模式进行分析。教学模式可以划分为虚拟和实践教学，在实践教学环节，采用教师对学生、学生对学生的教学模式，在理论教学基础上，加强实践技能的教学环节。这种教学实践模式，能够促使学生尽快将课堂内容转化为自身技能，体现更多的知识碎片，逐渐促使学生自发形成完整知识架构。教师需要整理大数据下学习行为分析，把握教学规律，选择合理的教学途径开展针对性的教学。在教学模式基础上，教师需要准备充足的教学案例，同时注意引导学生相互交流互动，补充自身存在的不足。在虚拟教学中，学校建立有效学习系统，分为考核、测定、导读等模块，学生能够根据自己需求选择模块开展学习。这种虚拟学习环节能够促使学生对自身有更加深入的了解，并不断完善自己。教学模式改革中，高校需要建立有效的信息资源库，除了以上的内容之外，还需要涵盖个人信息、学习轨迹、试卷等数据等，并结合大数据案例进行设计，帮助人们深入了解大数据类型和处理办法。

在计算机教学内容方面，不能仅仅培养学生的理论支持，还需要设计和划分教学单元，侧重培养学生计算机操作能力，配合时间作业和操作练习，并配合增加相应的操作练习、作业等，构建计算机教学体系。在计算机教学资源方面，如果仅仅依靠课堂理论教学选择信息，必然会忽视很多学生的入学知识水平，影响课堂教学效果，因此有必要借助大数据平台建设教学资源。课堂资源是提高教学质量的重要途径，在改革中需要解决资源数量、类型以及质量等问题。当前国内很多资源开发机构都采用了分布式数据库建立资源，学校可以借鉴这一点，提高课程资源存储空间，也能够提高空间的可扩展性和访问量。数字化教学中形成了大量的教学信息，能够反映学生的信息技术知识水平，但是这类信息开发不足，仅仅单纯的记录和查询，教学规律以及信息能力都没有被挖掘出来。因此应利用大数据技术，通过自动算法及软件挖掘大量数据，发现规律过程，并将其应用到计算机教学管理中。

大数据背景下计算机教学改革涉及到很多方面，需要实现综合改革，因此在教学改革中需要建立网络教学平台。这个网络教学平台需要涵盖大数据基本特征，还需要增加云计算能力，满足教学需求。如北京科技所开发的Mee Po云存储系列产品能够提供生态生态环境建设，并且在很多学校中得到应用。利用大数据构建网络教学平台，能够实现数据在线存储和共享，也能够为其他教学提供辅助。网络教学平台能够帮助学生高效率学习，学生能够根据自己学习现状选择学习进度和内容等，这个平台的建设在一定程度上具有了教师的作用。

在教学中，教学评价是不能忽视的一部分，因此在计算机教学改革中，还需要考虑教学评价环节。教学评价平台要求能够记录学生的学习进度、内容以及时间等，实现教学评价主体以及评价方式的多元化，从整体上评价学生学习情况。评价的内容不仅包括最终分数，同时还需要评价学生的学习态度，并能够对教师做出评价。