虚拟技术在高职院校计算机教学中的实践探析

时间：2024-05-04

刘德文湖南常德职业技术学院

刘德文湖南常德职业技术学院

信息化技术飞速发展背景下，高职教育取得了显著成果，不过也暴露出不少问题，以高职院校计算机教学为例，机房设备不足、实验环境缺乏等缺陷，影响了教学的有效性。本文从高职院校计算机教学实践现状出发，对虚拟技术在教学中的应该用进行了讨论。

虚拟技术高职院校计算机教学

虚拟技术的出现，极大的提升了数据中心的性能，使得计算变得更加灵活，能够实现对资源的动态调整，提高资源利用的效率和效果。将虚拟技术应用到高职院校计算机教学中，可以克服传统计算机教学中存在的不足和问题，促进教学有效性的提高。

1 高职院校计算机教学现状

最近几年，我国的高等教育迅速发展，高职院校的招生规模不断扩大，许多问题也随之而来：一是学生数量快速增长，教学经费的增长却存在一定滞后性，资金的缺乏影响了各种实验的顺利开展。信息化时代，社会对于计算机专业技术人才的要求不断提高，学生需要对诸如并行计算等前沿技术有一个大致的了解，但是受资金和设备条件的制约，相关课程无法顺利开启，影响了教学水平的提高；二是教学设备数量不足，甚至在部分高职院校无法实现人手一台电脑的需求，教师面对大量学生，无法一一指导，使得学生无法正常开展计算机操作实践，单纯的理论知识并不能为学生就业提供帮助；三是软件更新缓慢，难以有效满足教学需求，与现实存在严重的脱节问题；四是教学模式陈旧，教师在教学过程中沿用传统的教学模式和教学方法，导致计算机课堂教学枯燥乏味，无法引起学生的兴趣。

2 高职院校计算机教学中虚拟技术的实践应用

针对上述问题，可以将虚拟技术应用到计算机教学中，确保教学的顺利进行。这里对虚拟技术在高职院校计算机教学中的具体应用进行讨论。

2.1 计算机维护实验

在针对高职院校计算机进行维护的过程中，经常需要进行系统重装、格式化、分区以及各类软件安装，而这些操作的频繁进行必然会对电脑造成一定损害，对于高职院校计算机实验室而言，上述损害应该尽量避免。虚拟技术的应用，能够提供计算及保护功能，使得计算机能够在虚拟环境下进行系统恢复。虚拟机本身是文件而非软件，无论在虚拟机上进行何种操作，都不会造成硬件设备的任何损伤。从原理分析，虚拟技术的应用，就是在计算机中开辟出一个独立的虚拟空间，实现了原本系统的有效隔离，虚拟空间中的操作能够有效保证安全，完成对系统的有效回收。

2.2 虚拟化操作系统实验

虚拟技术支撑的虚拟环境中，虚拟机能够在计算机硬盘及存储器中部分使用，而且所有的虚拟机都是独立存在的，每一个系统都能够实现独立操作，虚拟机都设置有单独的硬盘驱动器，和CMOS、操作系统等，可以在虚拟机上完成格式化、系统分区、系统重装以及其他相关操作。在虚拟系统中完成折叠实验或者其他实验后，即使由于误操作而删除，也不会对计算机系统造成任务影响，系统本身也不具备虚拟现实计算机系统崩溃后的冲击，系统重装后，可以继续使用之前的虚拟系统，在保证安全的同时，也可以极大的提高计算机利用率。

2.3 网络安全虚拟化

虚拟化技术支持下，能够实现对IT环境的有效保护，预防互联网安全威胁，也能够确保用户快速安全的对应用程序及数据进行访问。虚拟环境下，会在操作系统中建立起安全连接，对数据进行加密保护，有效预防黑客攻击和病毒传播。与购置新机相比，虚拟化技术能够极大的缩减成本，即使将硬盘购置和Windows OEM授权认证所需的开销计算在内，虚拟系统的构建成本也更低。

2.4 虚拟计算机网络实验

常规计算机网络试验需要用到大量设备，也需要占据一定的空间，许多高职院校并不具备开展计算机网络试验的设备和环境条件，或者在实验过程中，2-3个小时共用一台计算机，难以在规定时间内完成相应次数的实验。虚拟化技术的应用，可以对上述问题进行解决，满足实验要求。虚拟环境中，能够同时运行多个操作系统，也可以实现系统随意切换，确保网络实验的顺利开展。虚拟系统中，学生可以拥有一个属于自己的计算机空间，不需要担心本次学习没有完成下次重头再来的问题，也避免了资料的共享，实现了个人空间的有效保护。