新时期网络背景下中职计算机教学研究

张亚利 重庆市三峡水利电力学校

新时期网络背景下中职计算机教学研究

张亚利 重庆市三峡水利电力学校

随着社会的不断发展，互联网技术也得到了迅速的发展，由于社会的不断进步，互联网技术已经在各个行业都发挥出了越来越重要的作用。中职教育部门有关人员积极的利用大数据的优势，并以岗位的实际需求作为发展的目标，主要培养中职生学习兴趣，以教会他们学会学习。本文主要对新时期下网络化的中职计算机的教学工作进行详细的研究。

网络化 计算机 中职生 教学工作

互联网技术的快速发展，不但提升了信息流通的速度，还为中职教学工作有关人员获得信息提供了更多的便利，成为中职学校教学工作的重要支撑力量。由于传统的教学方式具有一定的局限性，不利于学生学习能力的快速提高，所以积极的利用互联网的优势，进行教学，从而有效提高中职教学水平。

1 网络背景下中职计算机教学优势

1.1 实现了教学相关信息的共享性

由于社会的不断发展，互联网技术也得到了快速的发展，在网络时代下，更好的实现了信息共享。由于在中职院校在传统的教学工作中，主要采用的是填鸭架的教学方式，学生获取相关信息主要是靠任课老师，学校的图书馆相关参考书籍等。但是目前在网络化的时代，中职学生可以利用互联网技术来自主获取相关知识信息，得到自己想要的学习资料，从而实现了主动学习，同时还可以进行同学互动，在自主学习后进行小组讨论，不仅可以有效的提高学习效率，还可以增进学生之间的友谊。

1.2 实现了教学过程互动性

因为中职学校某些老师在以往教学过程中只体现出了自身的教育作用，并没有将中职生的主体地位得到更好的发挥，从而导致学生的学习兴趣低，积极性较差，出现被动接受知识的情况。可是在新时期下，由于互联网技术的飞速发展，老师在教学过程中与学生进行更好的互动，比如老师利用互利网平台，实现了现代化教学，并通过采用图片、视频等方式来使学生得到更好的审美享受，例如应用QQ，微信，微博等多种现代化方式进行交流，不仅大大提高了学生的主动性，还有效的拉近了老师与学生之间的距离，通过互相交流、沟通，提高了中职教学水平，实现了中职教学的互动性。

1.3 提高了知识的复杂性

在新时期下，互利网时代的到来使人们的生活发生了很大的改变。互利网技术更是在中职教学过程中发挥出了日益重要的作用，为知识的交流以及互动提供了更多的便利，与此同时，也使中职教学知识的相关内容具有复杂性的特点。比如，某些落后的、错误的知识依然存在网络中，因此知识的复杂性不仅更好的充实了中职的教学内容，还在一定程度上给知识的获取带来障碍。

2 新时期网络背景下中职计算机教学存在的不足

2.1 教学方式单一

目前我国中职教学工作存在教育方式单一的问题，例如老师在教学中先对学生做出提问，然后让学生针对难点内容进行小组讨论，将自己的教育作用体现出来了，并没有将学生的主体地位得到更好的发挥。这种教学方式不仅不利于学生学习效率的有效提升，还在一定程度上制约了中职教学工作的进一步发展。

2.2 缺乏实践

在某些中职学校，老师还没有采用将实践教学作为教学工作的主要任务，缺乏对实践教学的重视，从而在教学中没有及时为学生提供实践的机会，没有采用实践教学的方式，使得学生的积极性不高，实践操作能力缺乏。

3 新时期网络背景下中职计算机教学模式探索

3.1 在教学中积极采用研讨模式

在教学中采用研讨模式指的是在中职教学过程中，积极选定学生喜欢的、感兴趣的老师，并要求老师在教学中积极采用教研结合方式，从而有效提高学生的理论知识水平。比如说在计算机视觉学习过程中，先要求学生做好课程教学的有关准备，老师也要进行积极的准备，从而在教学中将互利网的优势得以充分的发挥，使学生加深对相关知识的了解。另外，鼓励学生在课堂中积极针对难点、重点进行积极的讨论，展开专题研讨会。

3.2 积极采用网络的中职教学方式

在新时期网络化的环境下，网络化的教学方式目前已经在我国中职学校得到了大力的推广与广泛的应用。由于计算机学科自身具有专业化的特点，所以老师在教学中必须积极的采用网络化的教学方法，例如及时建立学校内部微信群，然后针对计算机内容中相关的疑难版块，反馈版块等在微信群中进行在线交流，加强老师与学生之间的沟通，以便于加深学生对知识的掌握。

3.3 教学中积极采用实践教学法

教学工作者曾经说到，实践是获取真理的最好途径。在新时期下，中职学校的老师要积极利用网络网的优势，采用现代化的方式实现实践教学。由于计算机课程的专业性比较强，而且涉及到的理论知识还比较多，所以要想提高学生的学习兴趣，就要采用实践教学法，来提高学生的实际操作能力。

综上所述，网络技术已经在我国中职教学工作中发挥出了非常重要的作用，成为中职教学水平大大提高的主要促进力量，所以，中职老师在教学中应该积极采用网络化的方式，提高学生的学习兴趣。

[1]高萌.新背景下中职计算机网络技术教学[J].俪人:教师,2015(8):140-140

[2]何丹.网络背景下中职计算机教学的思考[J].社会科学:文摘版,2016(11):000