探讨高中生消费习惯问题

黎洋 湖南省宁乡第一高级中学

探讨高中生消费习惯问题

黎洋 湖南省宁乡第一高级中学

随着人们生活水平的提升，高中生的零花钱也越来越多。然而，高中生既没有独立收入，又处于学习阶段，其消费习惯方面的问题备受关注。本文将从高中生的角度，对高中生消费习惯问题进行分析，并提出相应的对策，为改善高中生的消费习惯作参考。

高中生 消费习惯 问题 措施

随着社会经济的不断提升，家长为了给孩子更好地生活，对于高中生的经济需求往往有求必应。作为一名高中生，我认为高中阶段的我们消费意识和观念并不健全，消费习惯还存在问题。错误的消费习惯不仅会影响我们的学业，而且会导致对事物错误的认知观。因此，分析高中生消费习惯，并提供相应对策，对培养高中生正确的消费观有重要作用。

1 高中生的消费习惯问题

1.1 盲目性

青春期，对事物的客观认知不够全面，对价值观学习也不够充分。这个年龄阶段的特性，使得我们在消费的过程中，存在很大的盲目性。往往是没有计划和目的，看到喜欢的就想买。然而，青春期的冲动往往会让我们在消费的过程中，忽略家庭收入和自身需求，成为盲目性消费人群。盲目性消费习惯，往往使得我们买回来的东西缺乏实际的意义，对自身学习和生活产生不了多大的作用。

1.2 趋众心理

趋众心理也是高中生消费习惯中的问题之一。在高中生活中，我们的行为和消费观往往会受到外界因素的影响。一方面，某一个新事物的出现，往往会激起我们的好奇心和占有欲，很少从自身需求出发进行考量。另一方面，高中阶段属于一个群体生活，周边同学的行为和消费观往往会带动一批人。在消费的过程中，往往会跟随大家的脚步，从而产生别人有什么我就要买什么的趋众心理。趋众心理从某个层面上来讲也就是攀比心。

1.3 炫富心理

高中生消费习惯还存在炫富的问题。好胜心和竞争意识，往往会导致在消费的过程中出现炫富心理。炫富的消费习惯存在于高中生生活学习的方方面面。比如：购买手机，许多同学都倾向于最新款的苹果，甚至有些同学会追着新款买，什么手机贵就买什么。然而，通过使用这种高价位的东西，往往会在同学之间成为焦点人物，让高中生产生一种被羡慕，被仰视的感觉。因此，由于缺乏对事物客观的认知，久而久之导致高中生产生炫富的消费心理。

2 改善高中生消费习惯的措施

2.1 家庭方面

在人们基本生活得到满足的今天，许多家长对孩子的爱都是以宠为主，对经济方面的要求是有求必应。高中生虽然学习压力很大，需要家长的及时鼓励和支持。但是，家长不能以满足物质欲望为要求，激发高中生努力学习。在生活费用方面，家长应该做好合理的规划，可以定期支付零花钱，并要求我们做好消费记录。这样不仅能锻炼我们自身的理财能力，而且家长也能及时掌握我们的消费动向，对不合理的消费观念进行及时引导和纠正。

2.2 学校方面

从学校的角度上来讲，可以通过素质教育培养高中生正确的消费观。虽然，高中阶段的升学压力和教学任务都非常繁重，但是高中生的素质教育和价值观培养仍然不可忽视。一方面，学校要加强对高中生价值观和消费观的教学宣传工作。老师可以将消费观的话题引入到班会课，通过相互的讨论交流和老师正确的引导，可以提升高中生的理性消费意识。另一方面，学校可以利用课余时间，组织学生参加社会公益活动，帮着高中生锻炼自身意志力，培养正确的价值观和消费观。学校还可以设立轻功俭学的机会，既能让学生体验生活，提高劳动认知，对培养高中生正确的消费观有重要作用。

2.3 自我方面

从自身的角度出发，是改善不良消费习惯的关键环节。“重外面轻内在”往往是导致高中生产生不良消费习惯心理因素。首先，作为一名高中生，要端正自身的学习态度，认清当前的首要任务，对自己的未来有一个明确的规划。通过规划未来、憧憬未来，激发自己将精力都投入到学习中，避免将心思多花在外表和攀比上。其次，学习之余可以通过体育锻炼，提升自己的意志力。还可以通过帮助家长分担家务的形式，提升自己的劳动意识，家庭责任感，避免过度消费为家庭经济带来负担。

总而言之，在市场经济环境下，高中生受外界因素和自身因素的影响，在消费过程中存在着种种问题。因此，通过学校、家庭和自身等方面进行正确合理的引导，有利于培养高中生正确的价值观，从而养成良好消费习惯。

[1]朱子豪.浅谈互联网金融对高中生消费行为和理财观念的影响[J].财讯,2016,(15):138

[2]徐正琦.高中生消费习惯和理财观念调查报告[J].财经界,2016,(33):123

[3]欧阳杰妮.浅析当代高中生消费问题及对策研究--基于长沙市部分高中生调查[J].科技视界,2015,(11):282-283