“过级取证”成就学生竞争力　扩大就业引导教学新方向

潘　京

文章编号：1672-5913(2009)10-0048-03

摘要：本文从2009年将达到近七百万的大学毕业生面临的就业问题出发，分析了取得全国计算机等级考试证书对大学生就业的积极意义，引出教学如何适应过级考试的新方向。

关键词：大学生；就业；过级取证；竞争力

中图分类号：G642

文献标识码：B

1严峻的就业形势带来了“过级取证”考试的变化

今年，本科大学毕业生达到近七百万，再加上世界经济形势的变化，导致了今年的就业形势特别严峻。直接表现为毕业生的就业压力越来越大，理想的工作对毕业生本身的要求也变得越来越高。

笔者在网上搜了一下，找到了诸多关于“如何提高就业竞争力”的信息，其中很多都特别强调毕业生自己：“要突出自我的核心竞争力”。分析解读一下，竞争力的一方面即可表现为“取得相关职业资格证书”，它可以作为“就业的第二块敲门砖”。

作为完善就业市场机制的重要手段，各种各样的资格证书已开始在劳动力市场中发挥“就业通行证”的作用。大学毕业生通过相应课程的学习，获得政府或相关机构推出的职业资格证书和技能资格证书，比如营销员资格证、会计证、计算机水平证书等，职业资格证书真的已经被视为大学毕业证书之后的第二块“敲门砖”了。各种证书在大学生中得到普遍的认同，表明大学生对就业有了更加务实、理性的认识。而就业需求所引发的“取证”热，客观上要求教育者要有正确、健康的引导。

计算机作为一个非常普及但又非常重要的工具，掌握它并取得具有权威性的证书，不言而喻也是一块非常有力度的“敲门砖”。许多用人单位都把通过具有权威性的计算机应用技能考试并取得相应证书作为录用、考核、晋级、职称评定的必备条件，计算机知识与应用成为衡量人的素养的一个重要指标。原国家教委(现教育部)在1994年推出的全国计算机等级考试(简称NCRE——National Computer Rank Examination)是一种重视应试人员对计算机实际掌握能力的考试，是教育部考试中心的品牌考试，知名度和认可度很高。

2从专家学者的谈话中感受到“教学方向”的变化

谭浩强教授指出：为了提高学生的就业率，我们要采用新的教学方法进行教学，以期产生在计算机应用方面，“比一般人做得快、做得好、做得规范”的效果。这样，学生在择业时才有明显的优势 。

而对于考试取证问题，谭教授也给出了积极的评价，即：为了有利于毕业后的择业，大学生希望能通过考试取得计算机资格证书。而学校方面也希望学生参加证书考试，以此衡量学校的教学水平，从而使考试真正能够起到促进教学的目的，而考试的结果能体现计算机应用能力的水平，使它能够作为大学生具有的计算机应用能力的一种认证。

刘瑞挺教授则从计算机基础教育学会这级学术团体组织的层面对这个问题进行了阐述。他介绍说，在学会章程的修改上，加入了明确的条例，鼓励推动参加有明确目的各类考试，使这些考试成为评价人才的一个体系、同时也作为一个用人单位掌握学生计算机应用能力的基本标准。由原来的不主张明确支持、也不鼓励组织学生参加这类考试，到现在的将组织学生参加各种有权威的考试非常明确地写入了协会的章程，变化可见一斑。

目前，不少院校都提到了组织学生参加各种计算机的技能考试，既有国内的，也有国际上都认可的，大多数偏重动手能力的测试。总之，通过考试，或者说“过级”、“取证”来提高学生毕业后择业的竞争力已经是一种非常普遍的现象了。

另外，国际上通过考试“过级”、“取证”，以此对某一领域应用人才进行评定，也已经是一种很通行的做法了。

3从我校2005年～2008年水平测试数据看到的变化

我校一直都积极组织学生参加全国计算机水平测试，即上面所提到的NCRE考试。现在，针对目前的就业形势及压力，学校又根据上级主管单位的指示精神，审时度势地制定了学生参加全国计算机等级考试的具体方案、实施办法与相关细则，鼓励学生参加考试并取得证书，提高毕业时的就业竞争力。

以最近4年为时间段来看，我校组织学生参加了八次全国计算机水平测试等级考试，其中2008年9月的考试情况如表1所示：

从这张数据统计表中，我们大致分析一下我校参加NCRE考试的基本情况：

(1) 一级情况。目前，掌握计算机最基本操作已经是一种文化标志了，是必会的内容，而不是测试大学生应有计算机应用水平的标准了。所以，一级Windows目前已无人报名参加。

(2) 四级情况。据计算机教育的权威人士介绍：“四级考试是中美两国联合设置的，它由中国NEEA和美国ETS两家权威机构共同颁发证书，对考生有很大吸引力。但事实上，这个考试从一开始报名的人数就有限，通过率也较低，12年来一直没有起色，到现在只好取消了原有的考试科目，把原来设置的‘高而空的分析设计师改为‘低可就的工程师，通过缩小范围、化难为易的办法转变为由三个新科目取而代之。这三个工程师证书的针对性很强，直接面向岗位，具有较强的应用性和实用性。而这种改变更使这一证书更有力地增强了学生的竞争力”。这是 2008年NCRE四级考试改革迈出的可喜一步，主办者希望能引起考生的特别注意，得到考生的欢迎 。我校目前还没有多少学生了解这一情况，但这个信息可以作为教学部门的一个培训方向加以关注。

(3) 我校学生参考情况。从表1显示学生参加的科目来看，我校学生基本都是参加二级和三级的考试，而又以参加二级考试为主，对占很大比例的文科生来说，又主要集中在办公软件Microsoft Office之一的Access数据库管理软件的应用上。对文科生而言，這部分内容是一个比较实际有用的办公软件工具，其中含有VBA程序设计语言的应用，对于提高文科学生的计算机应用水平是很有帮助的。这也正符合了教育部于2005年下发的《关于进一步加强高等学校计算机基础教育的几点意见》，将提升非计算机专业学生的计算机应用能力作为主要目标，对计算机程序设计基础课程，明确提出需要学生掌握正确的程序设计方法与思路，具备初步的应用软件开发基础这一思路。

进一步分析我校学生“过级取证”的结果，以大多数文科学生参加的、2005年4月第一次推出二级Access考试科目到2008年9月的第八次Access考试，通过并取得证书的比例如表2及图1所示。

如表2所示，经过一个反复，Access成绩开始了向上的趋势。从图1的数据曲线图可以看出，在报名人数上升的情况下，取证率已开始呈现大幅向上的趋势了。

*注：2006年4月，完全自愿报名参加考试人数为453，取证率达到了62.47%。2008年9月，在要求全体文科学生都报名，实际参考人数为998的情况下，取证率达到54.51%，其中上机考试通过率达到75.95%，笔试通过率达到57.01%。

从表2和图1中，我们可以得到如下结论：

(1) 考试使学生的态度产生了积极的变化

以2008年9月Access二级的考试结果进行分析，笔试通过率和上机考试通过率均大幅提高。在这种情况下，通过两个考试之一的同学必定会积极参加接下来的考试，以取得整个水平测试的资格证书；而有些当时报名，后来因故未参加考试的学生，在本次考试普遍取得好成绩的影响之下定会再次报名，争取取得这个证书。可以设想，这些同学经过有目标的努力，基本上会达到目的，过级取证率会进一步提高。此外，部分新进校的一年级新生在相关课程还没有开完的情况下，已经在向老师咨询，关注考试了。他们希望通过自己自学提早通过考试，取得证书。这批人在就业过程中，必定增加了自身的“核心竞争力”，更有利于毕业后参与到就业的竞争中去。

通过数据的分析比较可以得到这样的结论：学生们已将取得这一证书作为目标，为提高自己的竞争力努力创造条件了。

(2) 考试给教师教学带来的变化

由以上数据可以看出，学生的考试通过率在大幅上升。这是因为，学校高度重视学生能力的培养，重视学生在计算机技能上的“过级取证”工作，教务部门正式出面组织并要求所有文科学生参加考试。学校从补课教师、补课时间、上机教室的安排上都进行了人力、物力、财力上的投入，给予了大力的支持。我校参加考试的主要是文科生，对编程这种具有抽象思维能力要求的任务，他们完成起来不像理科生那样顺利。所以计算机基础公共教学部的教师在辅导前做了大量准备工作：包括准备课件、关键知识点的讲解材料、制作出相关的考试题目题解；课下加班加点进行辅导，有针对性地给学生安排教学以外笔试考试的补课、上机考试的补课，使学生在薄弱点上反复练习。由于学生和教师的共同努力，在报名人数大增的情况下，取证人数的比例还是大幅增加了。

围绕着“考试过级取证”的教学，教师们主要从以下几个方面做了大量的前期准备：

① 有的教师计划在下学期的教学过程中，每次课拿出5～10分钟，从基础的程序设计知识讲起，由浅入深地介绍程序设计的方法和编程技巧。这样即解决了教学时间不够的问题，也将编程的难点分解在全学期的教学过程中，用循序渐进地方法对知识进行介绍。

② 有的教师将关于程序设计要达到的要求明确写在课件中或者黑板上，通过每节课的教学，使同学们真正掌握这些内容。

③ 有的教师重新制作和整理准备了非常利于学生课下自学的教学课件，其中选择了典型性的教学案例，有利于帮助学生自主学习，掌握相应的知识。

④ 教研室准备了历年的考试题目详解及上机考试练习题的操作解析，对学生的备考给予有用的帮助。

总之，在这门课程的教学过程中，学生的学习、教师的教学，都因为“过级取证”而产生了很大的变化。这是令人高兴的好现象，特别希望最终能得到方方面面都满意的结果。

参考文献：

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