刍议幼专数学教育对指导幼儿教师进行幼儿数学教育的重要性

马志杰

摘要：伴随教育体系的不断完善和推进，在幼儿教育中确保数学教育工作的有效落实，在培养幼儿逻辑思维、空间思维以及计算能力方面发挥了重要作用，是目前基层产业机构的教学改革主要路径之一，此外经大量教研数据分析可知，幼专数学教育对幼儿教育教学活动的高效开展具有无可替代的作用，为此本文主要对其重要意义展开系统化探讨。

关键词：幼专数学教育;幼儿教育;实践意义

中图分类号：G613.4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0175-01

1 幼专数学教育的有序开展有助于帮助幼儿教师正确指导幼儿认识周围世界

我们来看看幼儿园的数学教学内容：（1）逻辑与关系。（2）数与计算。（3）测量。（4）几何图形与空间概念。（5）时间。从这个教学内容看，幼儿在成长过程中，数、量、形是幼儿生活中必不可少的一部分，虽然在幼儿园教学中，我们是通过幼儿反复的游戏操作，实践，从 而感知现实生活中的数、量、形，老师是一个观察者、支持者、引导者，但是要做好一个观察者、支持者、引导者，没有正确的理论指导是做不好的，而正确的理论指导来源于幼专数学教育的有序开展。因此，在幼专开展数学教育具有十分重要的意义，它能正确地指导幼儿园教师合理的教学。培养幼儿园教师严密的逻辑思维、抽象思维，严肃认真的科学态度等良好品质，使其将这些品质通过游戏教学、建构教学等教学手段传递给幼儿。从而让幼儿充分地认识周围世界。

2 幼专数学教育的有序开展有利于正确指导幼儿教师激发幼儿的数学学习兴趣

众所周知在基础课程教学过程中，由于数学对学生逻辑思维和空间思维有着较高要求，因此一直以来都是教育工作者教学的难点所在，而兴趣度的培养从某方面来讲，不仅降低了学生对课程学习的抗拒心理，此外在培养学生数学能力方面也发挥了重要作用，而幼儿期是培养学生数学兴趣的最佳时期。如何培养幼儿的数学学习兴趣呢？幼儿园指导纲要指出：幼儿数学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会引导幼儿通过观察、比较、操作实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法。幼儿思维发展是以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行数学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。根据指南要求我们总结出如下教学方法，（1）提供幼儿感兴趣的材料，通过自主学习和自由的探索，促进幼儿数学概念的发展，积累数学经验。（2）提供机会让幼儿充分利用观察、体验、操作、比较、推理等方式解决问题，发展逻辑思维，洞察事物的关系。（3）提供自由操作的机会，满足幼儿个体差异的需要。

就目前来看在幼儿教育过程中落实数学教育，是目前素质教育教学时代背景下教育部门提出的新的教学任务，但由于幼儿正处于心理、生理成长和发育的初始阶段，为规避其“数学恐惧障碍”心理问题的出现，在落实幼专数学教育时一方面教师们需综合考虑每位幼儿的个体化差异，通过营造一种良好的学习环境来引导他们进行自主学习，由此确保他们自身主体作用的充分发挥;另一方面教师们还要在落实数学教育的过程中帮助幼儿养成良好的学习习惯，善于引导他们用头脑去感知、發现数学现象，在不断感受数学乐趣的同时确保数学教育教学效益的最大化发挥，由此看出，在幼儿数学教学中激发幼儿的数学学习兴趣尤为重要，因此培养高质量的，具有数学教学能力的教师就更重要了，所以要在幼专开展数学教育。

3 幼专数学教育的有序开展能有效地指导幼儿教师培养幼儿处理问题的能力

在当前知识经济以及数字化信息产业时代背景下，幼儿计算能力、思维能力以及处理问题能力的培养近年来受到了人们的高度关注，因此将数学教育落实到位是现阶段幼儿教育机构教学改革的重要路径，对幼儿的全面化发展而言具有重要意义。但在课程教学过程中也需要幼儿积极思考，对感知到的材料进行比较和分析、抽象和概括、判断和推理，由此通过由浅入深来帮助幼儿养成良好的数学学习习惯，最终为自身逻辑思维能力的不断提升打下坚实基础。

教育工作者受传统应试教育的影响，在课程教育教学过程中过于关注幼儿对知识的掌握度，却忽视了对幼儿解决问题和知识运用能力的培养，课程整体教育教学成效受到了一定影响，故此为从根本上改善当前教育教学现状，确保幼儿数学教育在幼儿教育中教学效益的最大化发挥，教育工作者需积极转变教育教学理念，加强对幼儿逻辑思维和问题处理能力培养的重视度，为思维灵活性、敏感性、广阔性的培养创造良好条件。因此在幼专开展数学教育迫在眉睫。

4 幼专数学教育的有序开展有助于提高幼儿合作能力

在幼儿成长过程中，合作能力的培养是目前素质教育教学时代背景下，教育机构对教育工作者提出的新的教学任务和要求，在幼儿教育教学过程中确保幼专数学教育的有序开展，从某方面而言在提高幼儿合作能力方面也具有重要意义。与其它基础课程相比，由于数学教育对学生逻辑思维有着较高要求，对于现阶段的幼儿来说，他们在学习过程中倘若依靠自身往往难以取得预期的教育教学成效，反观若是以小组为单位开展合作学习，不仅能有效地提高学习质量和效率，对幼儿合作能力的培养也具有重要意义。

5 结语

简而言之，在当前幼儿教育教学过程中，幼专数学教育教学工作的开展，从某方面而言正确指导幼儿教师教学很重要。不仅有助于提高幼儿的计算能力，与此同时在帮助幼儿正确认知周围世界、激发幼儿数学学习兴趣、提高幼儿逻辑思维和处理问题能力以及提升幼儿合作能力方面，都发挥了重要作用。

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