德育与心理健康教育的有效整合研究

张学村

摘要：随着我国教育综合改革的不断深化，新课改也随之出现。近年来，我国的教育行业在快速发展，小学语文教学改革也受到了广泛的关注。在当前时代背景下，语文教学应从德育与心理健康教育方面培养学生的综合能力，体现语文教学课程的整体性，从而使学生的语文核心素养不断提高。因此，应将德育与心理健康教育进行整合，加强课堂教学与两者之间的联系，进而有效提高学生的语文综合能力。

关键词：小学语文;德育教育;心理健康教育;整合

中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0254-01前言：语文是一门重要的基础工具学科，也是一门情感学科和德育教育学科，语文科目教学关系着学生整体的思想体系发展。近年来，多数院校都开展了符合自身实际的语文教学改革并取得了一定的成绩，但就目前情况而言，语文教学中仍然存在一定的问题，这些问题影响了语文教学质量。为深化语文教学改革，小学语文需要进行一系列的改革探索，将德育与心理健康教育相融合，进而提高语文教学的有效性。

1 德育与心理健康教育对于小学语文教学的意义

伴随着教育改革的不断深化，小学语文教学中将德育与心理健康教育整合愈发重要。德育与心理健康教育已经成为国家素质教育开展的组成构成部分之一，结合具体的课堂教学使得学生接受心理教育的相关内容有利于身心教学发展。小学阶段的学生承担着极大的升学压力，面对考试一旦他们的心理状态不佳很容易出现不良情绪不利于小学生学习积极的状态显示，实施有效的心理健康教育有利于增强小学生的抗挫折能力。语文学科作为小学阶段十分重要的一门学科，应将德育教育的内容全面渗透，将德育教育与心理健康教育有效整合，從而使两者相互配合，促进小学生的全面发展[1]。

2 小学语文教学中德育与心理健康整合的现状

在小学语文的教学过程中，多数教师都是以升学考试作为教学的主要目标，因此使教师在教学中忽视了对学生综合素质的培养。虽然德育与心理健康教育在小学语文教学中有所融入，但大多是教学形式上的体现，这样的问题严重影响了语文教学质量，使心理健康教育融入变得毫无意义[2]。

与此同时，小学语文教学中由于部分教师过于依赖教材，使得学生缺乏语文学习兴趣，导致多语文生在学习过程中无法理解心理健康教育的作用，最终导致了教学质量降低。二部分教师在教学中多数是以讲授的形式为学生授课，学生对于知识的接受处于被动状态，使学生无法对心理健康教育有充足的认识。因此，单一性的教学方式不利于在小学语文教学德育与心理健康教育的整合。

3 小学语文德育与心理健康教育的有效整合策略

3.1研读教材进行规划。语文是一门集工具、情感和德育教育于一身的综合性学科。因此，若想将德育与心理健康教育有效整合，需要教师对教材进行研读，并将教材的整体教学内容进行细致规划，通过研读掌握整体教学的知识点，进而降低语文教学的难度，提高学生的知识接受能力，以循序渐进的办法开展小学语文德育与心理健康教学活动。同时，教师也应将知识点进行整合规划，在备课期间合理应用整合规划的教学内容，将学习内容与德育心理健康发展融合，找出知识点与德育教育间的共同点，进而使语文教材能够切实发挥出其实际作用[3]。

例如，在部编版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》一课教学中，教师应首先为学生讲授该篇文章的大致内容，以课前规划设定基础的生字教学目标，并通过本篇文章拓展生字和文章，使学生可以在课堂学习中掌握部分课外知识。如可以根据本节课延伸出《十万个为什么》，让学生了解各类科学现象，懂得真理与现实之间的关系，以此培养学生养成正确的三观，为学生未来的学习生活奠定基础。语文教师在课堂上应对学生实行合理、有效的教学方式，从而提高学生的自主学习兴趣，教师和学生应采取平等关系的合作方式，在态度上要具有柔和亲和力，让学生能够感受到老师每天的积极熏陶，使课堂上有一个良好的学习环境。

3.2营造课堂教学氛围。课堂氛围对于教学效率有着重要的影响，轻松和谐的教学环境中小学生的心理状态维持积极主动的态度，可以最大程度上激发学习的不竭动力。作为小学语文教师要渗透心理健康教育和德育教育，在充分发挥学生课堂主体的教育地位基础上转变教学角色，以一个平等的教育态度来组织课堂教学，采取鼓励为主的教学策略帮助小学生构建语文学习的自信心，使得小学生畏惧教师和害怕犯错误的消极心理得到改善。重视学生的心理健康有利于小学生学习信心和自我调节能力的提升，小学生只有从自身做起才可以消除心理压力提升自己的学习自信心和积极主动性。

例如，在小学语文教学过程中，小学教师要重视德育与心理健康教育的渗透教学，以此提升小学生的心理素质。教师要在日常教学中致力于建设一个民主的课堂教学氛围，通过问题设置和解答过程使得小学生学习积极性大大提升，和谐的师生关系依赖于双方的共同努力教师关心学生学生尊重和信赖教师，积极的教学情境下学生语文学习的畏难心理、担心问题回答错误的消极心理都得到了改进，这样的改变有利于小学生语文学习情感和价值观的重塑。教师对于小学生语文学习和心理健康的影响是巨大的，小学生有效把心理健康教育和德育教育联系起来能够使教学质量大大提升。

3.3教师自身的改变。在小学语文教学中将德育与心理健康教育整合，已经成为了当前时代的必然趋势，应以教学促进心理健康教育的发展，为学生的日后学习生活奠定基础。因此，需要加强师资建设，提高教师自身意识，并对学生进行有目的性的心理健康教育意识培养实践活动，并指导学生完成相关实践。同时，需要教师加强对德育与心理健康教育的理解，深入了解两者整合在语文教学过程中的优势，使其在教学中能够充分发挥作用，让德育与心理健康教育的整合入为学生的小学语文学习提供帮助。

结语：教师需要将德育与心理健康教育整合，并将两者逐步融入到教学当中，使学生在学习中了德育与解心理健康教育的内涵，正确树立学生的三观，使学生在日后的学习生活中拥有良好的文化素养。

参考文献：

[1]张秀荣. 浅析小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J]. 中华少年， 2016（27）：20-21.

[2]马丽， 马云飞. 谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J]. 才智， 2018， 000（004）：63.

[3]金万龙. 新时期小学心理健康教育与德育工作的整合策略分析[J]. 课程教育研究， 2017， 000（001）：182.