基于多样化教学的高中语文高效课堂的构建①

屈旭慧

摘要：不管何时，教育都是社会关注的热点话题，特别是面对高考巨大升学压力的高中教育，更是社会关注的重点。在此背景下，高中教育如何实现课堂教学有效性，就成为了当下教育者所关注的热点话题。“向课堂教学要质量”，这充分体现出人们对教学效率的重视。而对学校来说，课堂是开展教学活动的主要场所，因此提升课堂教学效率是非常关键的。高中语文是高中教育中的一门重要学科，为了能够更好的高中语文的整体教学质量，就需要教师立足于当下教育现状，并结合高考这一大背景，积极完善教学理念以及教学方法，将课堂教学的主动权交给学生，以此培养学生良好的学习兴趣和学习习惯，从而实现高中语文高效课堂。

关键词：多样化教学;高中语文;高效课堂;构建

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2017）16-0183-01

Abstract： whenever possible， education is a hot topic of social concern， especially education of high school facing the great pressure of college entrance examination， which is the focus of social concern. In this context， how to realize the effectiveness of classroom teaching in high school education has become a hot topic concerned by educators at present. "Teaching in class requires quality"， which fully reflects people's emphasis on teaching efficiency. For schools， the classroom is the main place to carry out teaching activities， so improving the efficiency of classroom teaching is very critical. High school language is an important subject in high school education， in order to be able to better overall high school language teaching quality， it needs to be based on the status quo of education and teachers， and combined with the university entrance exam this big background， actively perfect teaching idea and teaching method， the initiative of classroom teaching to students， to develop students' good habits of learning interest and learning， to achieve high school Chinese efficient classroom.

Key words：diversified teaching;High school Chinese;Efficient classrooms;build

前言：縱观当下高中语文课堂教学现状，尚存在一定的问题，致使课堂教学无法取得理想的教学成效。而想要实现高效课堂教学，就需要教师能够正确对待这些问题，并运用有效的方式合理解决这些问题。笔者就影响高中语文课堂教学效率的问题试探性的做了大致的总结：首先，当下高中生普遍存在语文功底与语文素质较低的情况;其次，学生对于课堂所学的知识理解不够，且并不清楚如何优化学习;最后，学生对教学内容缺乏浓厚的学习兴趣，因而无法在课堂中发挥其自主学习能力。基于此，笔者将结合自身实践教学经验，对如何实现高中语文高效课堂提出几点建议性策略。

1 加强朗读训练，提升学生的语感

对于语文而言，其是一门能够让学生感受语文之美的学科。想要提升学生的语文素养，就需要强化学生认知语文之美的能力。古人学习，三对就需要背时，而在学生学习之前，会通常要求其饱读诗书、博闻强记。进而在一些古诗和谚语的当中也蕴含着古人学习诗文的一些技巧。如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读万卷书、行万里路”等等[1]。由此可见，古人在学习诗文的时候，也是从“读”开始的。在高中语文课堂教学中，教师可以效仿古人，加强对学生朗读训练的重视，并要求学生在朗读过程中要正确发音，将课文中的每个字、每个词都准确的朗读出来，即做到识音无误以及发音标准，同时对课文中生僻字词的理解也要做到十分精准。

例如，当课堂教学进行到高中语文苏教版教材中关于毛泽东的《沁园春·长沙》一课相关内容的时候，针对这首词中毛泽东写到：“忆往昔峥嵘岁月稠”，教师可以让学生准确阅读这句话的读音，并一同分析“稠”字的意思。之后带领学生一同朗读课文，并让学生分别来到讲台上进行演讲。教师应该做到对每个学生的学习能力都心中有数，从而展开针对性的引导。学生语文语感的提升，是确保课堂教学质量的必要前提，不仅能够使学生更加深入的了解文学之美，并享受学习过程，同时也能够促进学生语文素养的有效提升。

2 营造良好的课堂教学情境，加深学生对知识的理解

相较于初中语文教学，高中语文的教学内容更加繁多，且课文中蕴藏的思想更多变，会使学生在吸收与理解知识的时候有一定的难度，导致学生的学习比较吃力。如，在学习文言文的时候，学生不仅要掌握相关的历史背景、文章大意、字词发音与解释，同时还要体会文章的情感，并从主人公展现出的优点上学习到什么。在此境况下，倘若学生对文章的理解不透彻，则会比较被动，即跟不上教师的引导，也拖乱教学节奏[2]。想要使这一现状得到有效的改善，就应该加强学生对教学内容的理解，进而需要教师为学生营造良好的教学情境。

例如，当课堂教学进行到高中语文苏教版教材中关于毛泽东的《烛之武退秦师》一课相关内容的时候，教师就可以组织学生开展课本剧表演，即让学生分别扮演烛之武、秦伯等角色，当表演者在讲台上表演的过程中，下面的学生也会看的十分入神。针对学生的表演，教师可以提出一些问题，且发现学生有着不同的理解，并且非常到位。在课堂上营造良好的教学情境，不仅能够加深学生的知识的理解，更能够使学生感受到知识的趣味性，从而促进高中语文高效课程的实现。

3 开展品质教学，带动学生的学习兴趣

对于高中生而言，其面临着较大升学压力，且教师通常会为了升学率的提升，而将过多的精力与时间放在学生的学习成绩上。然而，这对于高中语文课堂教学而言，并未起到良好的教学成效，相反的，还会使学生长期面临这些浮躁、单调的知识，而产生一定的厌学情绪[3]。在此情况之下，笔者认为教师应该积极开展品质教学，进而激发学生对语文知识的好奇心与求知欲，从而有助于高效课堂的实现。

比如，一些学生喜欢《水浒传》，如果有一天教师突然讲解水浒好汉，那么这些学生必定会兴趣满满的听讲;也有一些学生喜欢《哈利波特》，如果教师能够讲解魔法学校的故事，那么学生也会主动去了解。还有些学生喜欢诗词，教师则可以定期召开诗词大赛，使学生能够更好的锻炼写作能力。通过对课堂的小小改变，就会使学生产生新的学习体验，从而带动学生的学习兴趣，使其积极参与到课堂学习中，提升课堂教学效率。

综上所述，在新时期的教育背景下，高中教学教师想要构建高效课堂，就应该从多方面着手实施，通过多样化教学加强学生的语文学习能力和语文素养。中华民族有着悠久的文化，每一个学生都能够此当中找到自己的学习方向，进而在不断的学习过程中升华自己。

参考文献：

[1]初中语文情境教学研究[D]. 周静.华东师范大学 2009

[2]马瑞芬.深化改革，高效轻负——谈高中语文高效课堂的构建[J].智库时代，2017（12）：200+203.

[3]谢震.浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立[J].中国校外教育，2015（11）：72.