谈高中语文教学中如何培养学生的阅读能力

(新疆和田地区第二中学 新疆 和田 848000)

前言：在高中语文课堂教学中，学生语文综合能力的提升与其阅读能力有着密不可分的关系，可见，作为语文的重要能力之一，良好阅读能力能够帮助学生更好的学习语文知识。阅读能力不仅是心智活动，更是个性化的学习方式，是学生感悟人生、认识世界的有效途径，大量阅读够使学生对人生的思考处在较为活跃的状态下，帮助学生不断丰富知识、启迪思想、提升文化素养。

1 明晰阅读教学目标

新课标明确提出，阅读教学是教师、学生以及文本之间的互动过程，使学生的个性化学习方式，需要教师充分尊重学生的理解、体验以及感受，并不能以教师的分析与指导代替学生的实践学习。学生在阅读学习的过程中，能够不断自我完善、充实生活、提升境界[1]。作为一名高中语文教师，想要更好的实现课堂教学目标，就应该充分思考并探究如何有效拓展阅读教学的深度和广度，并找到合适的教学手段，提升课堂教学效率。现阶段，高中生的阅读能力应该包括以下几方面内容，即欣赏和体验、积累和整合、拓展和发现、创新和思考。学生语文阅读能力的提升，不仅能够促进学生的语文学习能力，同时对学生其他学科的学习也具有重要的推动作用，是学生终身学习以及全面发展得以实现的基本要求。广大高中语文教师应该从以下几方面明确阅读教学目标：首先，要积极引入先进的教学思想，不断提升个人职业素养与专业水平；其次，经常与其他教师开展经验交流，汲取各种有效的教学思想以及教学方法，不断优化阅读教学设计；最后，以学生的具体情况出发，对不同的文章采取不同的教学手段。

2 营造良好的教学情境，带动学生的阅读学习兴趣

常言道，兴趣是引导学生积极学习的教师，想要使学生的阅读能力得到提升，最重要的就是要提升学生的阅读学习兴趣[2]。在高中语文阅读教学中，教师应该主动转变教学模式，并将一些先进性教学设备应用在课堂上，为阅读教学营造良好的教学情境，将学生带入到情境之中，以此有效提升学生参与阅读学习的自主性与积极性。随着我国科学技术的不断发展，一些现代化科技为阅读教学带来了有利的条件，将多媒体技术应用在高中语文阅读教学中，不单单能过增强学生的视觉体验，也能够开阔学生的视野，使其实处到更多的知识，得到个人能力与素质的提升。因此，适当将现代化教学技术融入到高中语文阅读教学中，能够使原本较为单调的阅读教学内容变的更加丰富多彩，从而使课堂教学氛围变得活跃起来，使学生在掌握知识的基础上，得到阅读能力的提升。

例如，当课堂教学进行到高中语文人教版教材中关于《鸿门宴》一课相关教学内容的时候，教师就可以在导学阶段利用多媒体设备在大屏幕上为学生播放关于“鸿门宴”的影视剧片段，使学生能够对这一历史事件的背景有初步了解。这时，教师可以引导学生试着猜想刘邦鸿门宴之后的情景，以此激发学生参与阅读学习的兴趣，长此以往，学生就会形成良好的阅读学习习惯。此外，教师还可通过创建良好的音乐情境，带动学生的阅读学习热情。如，学习《春江花月夜》一课相关内容的时候，教师就可以为学生播放相关的琵琶演奏曲，使学生能够一遍欣赏乐曲一遍阅读，从而体会文章展现的意境，得到阅读学习兴趣的提升。

3 不断拓展课外阅读，提升学生的阅读能力

在高中语文课堂教学中，想要有效培养学生的阅读能力，教师不仅要不断丰富课堂阅读训练，同时更要引导学生加强课外阅读。特别是要将课内、外阅读有机的相结合，使学生能够在不断拓展课外阅读的同时，得到阅读能力的有效提升。

例如，当课堂教学进行到高中语文人教版教材中关于《林黛玉进贾府》一课相关教学内容的时候，要想使学生单一的通过课堂阅读学习而充分了解黛玉进贾府时的情境，通常具有一定的困难。因此，教师就可以将四大名著之一的《红楼梦》推荐给学生，让学生利用课余时间进行阅读，在丰富学生知识的同时，使学生的语文阅读能力得到极大的提升。现阶段，高中生每天都需要面对繁重的学习任务，因此学习压力较大，致使许多学生并没有充足的时间开展阅读学习。因此，需要教师能够给予学生充分的引导，增强学生的课外阅读，开拓学生的视野，从而使学生的知识得到不断的丰富。

结论：综上所述，在高中语文课堂教学中，有效培养学生的阅读能力十分重要。作为一名高中语文教师，应该注重培养学生的阅读能力，明晰阅读教学目标；营造良好的教学情境，带动学生的阅读学习兴趣；不断拓展课外阅读，提升学生的阅读能力。