浅谈初中概念课渗透STSE教育的实施策略

(成都石室佳兴外国语学校 四川 成都 610000)

STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)与环境(Environment)的英文缩写(简称)。STSE教育是科学教育与人文教育相融合的一种产物。物理学本来就和自然现象、科学技术、社会生产和日常生活紧密相连的。由于在发展科技、生产的同时，保护人类赖以生存的环境已成为整个社会发展的重大课题。STSE教育的事实已成为世界各国科学教育发展的一个重要方向。

物理概念课是物理课型中一个类型。从字面上理解就是学习物理概念的课型。(物理概念：准确地反映物理现象及过程的本质属性，它是在大量的观察、实验基础上，获得感性认识，通过分析比较、归纳综合，区别个别与一般、现象与本质，然后把这些物理现象的共同特征集中起来加以概括而建立的，是物理事实本质在人脑中的反映。)在中学物理教学中，概念的教学非常重要，通过对概念的教学，能够让学生深刻理解教学的意图，引入概念的意义以及概念的作用。物理概念的形成过程是由物理现象，实验事实出发进行归纳概括，科学抽象的过程。是由感性认识上升为理性认识的过程。我将从两个方面来谈谈初中概念课渗透STSE教育的实施策略。

1 在建立物理概念的教学情境中渗透STSE教育

1.1动手实验，让学生知道科学、技术、社会和环境离我们并不遥远。物理是一门以实验为基础的学科，一些感性的材料可以通过教师的演示实验或者学生分组实验获得。例如在学习重力势能时设计这样的实验。让小钢球从高处落到沙盒里。观察到沙盒中沙子下陷。通过实验说明位置较高的物体能够对外做功，具有重力势能。小钢球的实验到此并没有结束。在此基础上继续进行实验。实验二，小钢球从不同的高度落下，观察沙盒中沙子下陷的深度。同学既能明白重力势能的大小与被举高的高度有关，还能利用这个知识预测泥石流对我们影响。实验三、让大、小两个钢球从同一高度落下，观察沙子下陷的深度。通过实验同学既能明白重力势能的大小与物体的质量有关还能对打夯机进行改进。更能够认识到高空抛物的危害，通过讨论高空抛物的危害，提高学生的素质。实验四、让同一小球从同一高度反复落下，观察沙子下陷的深度，让同学理解水滴石穿的道理，并领会这种锲而不舍，坚持不懈的精神。所有实验设计投体验了控制变量法和转换法。同学们在思考和讨论的同时将这些实验方法内化成了自己的方法，提高了自身的科学素养。

1.2设计生活实际情境，让学生明白科学、技术、社会和环境就在我们身边。从生活实际情境出发，使学生感到亲切，容易接受。也有助于学生观察、思考和分析问题。例如在学习噪声知识时，播放两组视频。第一组视频，菜市场热闹非凡的场面，一定拍下菜市场门口的噪声监测仪。并让同学们思考讨论。如果我们长期生活在这样的环境中你有什么样的感受。通过讨论学生就很容易从环保角度理解噪声。第二组视频，小区楼下播放音乐跳广场舞的情境。思考并讨论，这样的歌曲对你有什么影响，属于噪声吗？通过对噪声的对比思考和讨论同学们很容易区分物理学角度中的噪声和环境保护中的噪声，也能找到这两个角度对噪声定义的联系。并能进一步认识到物理学中有规律振动的乐音也可能成为环境保护角度的噪声。思考和讨论到这里并没有结束。接下来他们将根据提供的这两个情境进一步思考讨论噪声的影响(包括有益的影响和有害的影响)和大小、控制噪声的环节、周围还存在哪些噪声、人们为了控制噪声做了哪些努力等。同学们通过讨论能深刻的明白物理知识来源于生活，将物理知识应用于生活就是技术，技术又将服务于社会，同时影响我们生活的环境。

2 在概念的进一步理解和深化中渗透STSE教育

2.1精心设计问题，渗透STSE教育。概念的进一步理解和深化就是运用建立的新知识解决简单问题。在这个环节中我们需要精心设计问题，充分体现该概念的在STSE教育中内涵和外延。使学生在概念的理解上得到深化，对应用知识解决问题的方法上得到启迪。例如学习了电路的连接时。我们可以设计这样的问题。给出一张房屋结构的平面图，假设学生自己就是一名电力工程，为自家新房子设计电路图，并依据设计，用桌上的器材连接好简化电路图。要求：同时考虑两个因素：1、怎样才能安全用电。2、怎样才能节约用电。这样的问题设计学生将会有以下几方面的收获。1、可以从进一步认识串、并联电路和组合电路。2、可以根据需要设计出相应的电路图和根据电路图连接简单的串、并联电路。3、能辨别家庭电路的连接方式。4、如何改进电路可以更加的节能。联系生活，介绍物理学科发展的新动向，了解电路智能化给人们带来的便利。

2.2利用前沿物理成果，渗透STSE教育。很多前沿物理科技内容依据的基本原理是初中阶段学生学习的基本规律，它们是基础物理学原理与当代先进科学技术手段和创造发明技法相结合的产物。在学生学习基本概念的基础上，介绍基本概念所涉知识的生活应用，生产应用后再介绍前沿物理应用及其蕴含的创造发明思想。