探析新课程背景下初中语文高效课堂的建立

赵勇

摘要：在新课标不断推进与发展的形势下，要想构建语文的高效课堂，语文教师要有革新的意识，做到大胆转变传统的教学模式，深入学习新课标的要求，营造轻松、愉悦的学习氛围，做好课前的指导工作，并且运用多媒体等现代化的教学方式，激发学生学习兴趣、通过学生自主学习，小组合作探究、深化构建完成的知识体系，引导学生个性发展，提高课堂效率。

关键词：新课程；初中语文；高效课堂

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0251-01

Abstract： the new standard of and development situation， to build effective classroom language， the language teacher should have the consciousness of innovation， make bold transformation of the traditional teaching mode， in-depth study of new requirements， create a relaxed， enjoyable learning atmosphere， do a good job guidance before class， and using multimedia and other modern teaching mode， stimulate students interest in learning， through the students' autonomous learning， team cooperative exploration， deepening the construction of a complete knowledge system， guide the student individuality development， improve the classroom efficiency.

Key words： new curriculum； junior middle school language； efficient classroom

新课程改革已经开展的如火如荼，新的教育理念已经深深的扎根在教育工作者心里，但是有些教师仍旧按照传统的教学方式进行教学，这是新课改的拦路虎、绊脚石。著名教育家陶行知说过：“教师的手里操纵着幼年人的命运，便操纵着民族与人类的命运。作为初中语文教师，必须秉承新课改的理念，按照新课改的要求，构建初中语文的高效课堂。

何谓高效课堂？就是改变传统的教学方式和教学观念，突出学生的主体地位，课堂上让学生积极展示自己，结合手、脑、口等多感官共同协作，发挥学生思维，施展才华，培养学生全方面的素质，使学生在有限的时间内，完成教学任务，达到课堂教学的最好效果。

1 充分认识到语文高效课堂的重要性

语文教师要想提高教学质量，构建高效课堂，首先要坚持新课程标准的原则和理念，通过总结实践中的问题，针对性的提出教育改革方案，提出富有创造力的教育改革新理念。其次，在合理的教育制度观念下，要求教师自己不断提升文化素养与专业技术水平。最后，要做到总结和反思课堂教学中的漏洞与不足，推陈出新。做到以上三点，才可以在新课程标准的背景下发挥初中语文高效课堂的作用。

2 教师要有革新意识

工欲善其事，必先利其器，好的教师是课堂的设计师和工程师，只有教师的观念转变，思想认识得到提高，提升了自身的教学技能，才能发挥课堂教学的主导作用。教师用创新的意识，树立新课改的教学思想与理念，掌握先进的教学方法，拥有丰富的专业知识，博采众长，虚怀若谷，尊重爱护学生，爱岗敬业，总结教学经验、不断反思。

新课程强调教师转变角色，不是要削弱教师的作用，而是对教师提出了更高的要求，增强业务素质，提高专业技能水平，促进教师的成长，成为新课程改革的生力军与主力军。

3 创造和谐课堂氛围

师生关系也是影响到课堂效果的直接因素。只有教师与学生双方能够有效沟通，相互理解、尊重、体谅，实现心与心的相通，才能实现预想的教学目标。学生是学习主体，实施高效课堂，就要保证学生主体地位，创造和谐课堂氛围，调动学生积极性，提高学生的自由度，让学生大胆尝试，保证每位学生都是学习的参与者、發现者、探索者。学生敢于质问，积极思考问题，与学生合作讨论，学生主体性充分发挥。

4 激发学生的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师，高效课堂离不开创新的思维和学生的学习兴趣。传统的教学模式已经不能满足学生的学习兴趣，所以要在课堂中加入新鲜元素，改变传统的以教案为主、满堂灌、照本宣科教学方式。教师要开拓思维，听取学生建议，实现课堂创新教学和高效课堂的结合。教师要做好引导者，突出学生主体地位，充分调动学生积极性，保证学生学习热情是高效课堂的基础与前提。教师与学生要平等、信任，关注每位学生，注重差异化教学，趣味性指导学生。教师要采取多样的教学方式与鼓励性的语言，营造愉悦的课堂情境，对提高学生热情、调动学生积极性有重要作用。

5 指导课前预习

凡是预则立，不预则废。许多人关注的是教师如何进行课前的备课，其实，学生也是需要提前预习。只有熟读课文才能领会其深意，形成自己的见解，体验作者的情感。对于学生，要用充足的时间预习文章。如果没有足够时间熟读课文，学生的认知也会停滞，讨论和交流就进行不下去，课堂效果就不能得以提高。所以，重视课前预习，是课堂学习的铺垫，是保证课堂高效性的基础。

6 借助多媒体辅助教学

现代社会信息技术飞速发展，多媒体大量应用与教学中，对于激发学生兴趣，加深学生印象，有极大作用。多媒体增大了课堂知识的信息量，提高了教学效率，利用课件创设与教学相关的情境，使学生身临其境，激发学生积极性，提高学生参与性。不过，多媒体教学只是辅助教师教学的作用，要遵循适当性、合理性的原则，

7 小组合作探究学习

学生是知识的构建者，不是被动接受者。只有让学生通过自身的体验，学生才能真正构建知识体系。所以，小组合作学习这种学习方式，不仅使师生、生生之间有效进行交流讨论，还可以培养学生合作探究意识与团队精神。小组合作学习更加凸显了学生主体地位，给学生提供轻松的学习环境。

8 结语

综上所述，初中语文高效课堂的构建，离不开教师自身的理念和学生的影响。教师要不断提高自己的专业素养，认识到高效课堂的重要性，营造和谐的氛围，激发学生学习兴趣，指导学生进行有效课前预习，并且借助多媒体设备进行辅助教学。构建语文高效课堂是一个系统的工程，只要教育工作者坚持不懈，刻苦钻研，开拓创新，教学水平和质量都可以得到实质性提高，推动教育事业的发展。

参考文献：

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[3]闫磊.新课程理念下如何打造初中语文高效课堂[J].中华少年，2015，10

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