农村初中生家庭教育现状和有效途径

徐益君

摘要：随着我国教育水平的提高，家庭教育在教育中扮演着重要的角色。家庭教育、学校教育、社会教育成为初中生健康成长的三大基地，三者之间相互影响，教师、家长、社会对初中生的健康发展共同发力。而在我国农村地区，许多家长对家庭教育投入较少，由此导致农村家庭教育问题日益显现，其出现问题的原因也呈现多樣化。基于此，本文以农村初中生家庭教育现状为切入点，解析了农村初中生家庭教育出现问题的原因，并提出了有效策略。

关键词：农村初中  家庭教育   现状   途径

一、农村初中生家庭教育现状分析

1.教育忽视化，依赖他人型

部分农村家庭虽然处于经济发达地区，但大多数家长忙于生计，忽视了对孩子的教育，甚至将教育权让渡于他人。一所中学校长统计发现，全校共1000名学生，参加家长会的家长只有30%，代理家长高达400人。而部分家长由于工作无法准时参加家长会，因此就会由爷爷奶奶或其他亲戚代为参加，还有大部分家长由于自己在外打工，并未参加家长会;还有部分家长直接将教育的责任全权委托给学校，认为孩子的学习和成长都是教师的责任，并且这种错误的意识已经在大部分家长心中根深蒂固。

2.未树立榜样，粗枝大叶型

农村生活节奏较慢，且充满随意性，家长或监护人在生活中常不拘小节，通常有着许多不良习惯，如不爱干净、沉溺于电子设备、语言交流存在不妥、不准时等，这些习惯都会对初中生产生深远的影响。初中生往往喜爱内化家长或其他监护人的行为标准，如此会使学生在学校生活或日常生活中也养成爱讲粗话、不讲卫生、乱扔垃圾等不良习惯，这无疑会潜移默化地影响学生，使学生出现诸多不良行为，也会对学生的学习和今后的健康发展产生极大的影响。再加上生活等各种因素的影响，导致许多家长对子女的关心仅仅停留在成绩上面，以成绩去评价子女，忽视了子女的其他优点，对子女生活中存在的困惑、成长中存在的问题更是置之不理。长此以往，学生在青春期容易产生叛逆、寻求独立、喜爱和家长吵架等一系列问题。

3.教育隔代化，物欲至上型

虽然现在大部分家长愿意陪在孩子身边，但白天都忙于工作，夜晚下班时间较晚，因此就将教育交给了爷爷奶奶，这种隔代教育会使孩子接受的思想过于陈旧，导致孩子的自我意识被削弱，不能独立地解决困难。调查发现，在宜兴市农村地区一所学校之中，共有初中生1008名，隔代教育者占57.8%，而其中70%的学生无法承受教师的批评。不仅如此，大部分农村地区的家长不知道如何去教育子女，只知道满足子女的各种需求，样样顺从，而当子女出现成绩不好的情况时，只会责骂子女。

二、农村初中生家庭教育问题的成因解析

1.家长素质问题

许多农村地区的家长都存在自身素质不佳的问题，主要体现在以下几个方面：第一，大部分农村地区家长的学历比城市地区的家长低，导致他们在与孩子沟通时，无法帮助孩子解决学习上的种种困惑;第二，农村地区的家长为维持生活，会将大部分的时间放在工作上，没有闲暇时光关心子女的学习和生活，进而使得子女在成长过程中缺乏应有的引导;第三，家长对教育存在随意性，他们将教育权交给上一代长辈或是教师，不明确自己在子女成长之中扮演的重要角色。

2.社会环境问题

农村地区的环境会对家长的思想与学生的行为产生极大的影响，使得农村地区的家庭出现些许教育问题。首先，农村地区大部分学生会因为成绩不好而直接辍学，当学生在学习过程中出现极大困惑或者学习成绩不好时，在其他人的劝阻之下，家长可能劝子女退学或者选择一门技术学习。其次，受农村地区大环境的影响，许多家长形成了攀比心理，使孩子也养成了贪图享乐、花钱大手大脚的不良习惯。不仅如此，农村地区的家长存在与教师联系较少的现象，如此也会导致家长不知如何管教学生。

3.家长教育方式问题

家长的教育方式存在的问题可从以下几个方面进行解析：第一，家长并未真正重视教育，导致他们未学习先进的教育理念和教育方式，在引领子女成长之时，采用的是简单粗暴甚至暴力的行为管教子女，进而导致青春期的孩子出现了极为叛逆和不能有效调整心理的不良现象。第二，家长忽视了榜样教育在学生生活中的重要性。教育是一项细致且漫长的工作，在教育过程中，家长必须有良好的身体素质、心理素质和道德素质，这样才能够为子女做好引导工作。但是，目前农村大部分的家长综合素质不高，以至于给子女潜移默化地带来消极影响。

三、提高农村初中生家庭教育质量的有效途径

1.重视家庭建设，发挥榜样作用

研究发现，目前我国青少年犯罪率在50%以上，原因就在于家庭，所以要想提高农村地区家庭教育的有效性，就必须重视家庭建设。第一，要切实提高家长的道德素质，只有当家长自身拥有较高的道德水平，才能够在引领子女的人格互动之中，以家庭的高尚情操和道德规范去影响子女，从而使子女形成正确的人生观、世界观和价值观。第二，在家庭建设之中，家长要引领子女养成正确的金钱观、价值观、是非观和相处观，让子女学会与兄弟姐妹相处，并且对家长讲孝德。同时，家长还要引领子女在适度范围内使用金钱，切勿养成花钱大手大脚的习惯。第三，在家庭教育建设之中，家长要注重家庭的和谐性，正所谓“家和万事兴”，家长在教育子女的过程中一定要停止使用家庭暴力，不要将子女与他人进行比较，并且在相处过程中，家长作为子女成长中的榜样，要努力构建学习型、节约型、平安型家庭。

2.提高家长素质，发挥指导作用

家长的素质只有切实得到提高，才能更好地为子女的健康成长铺路。第一，家长要养成与时俱进、爱学习、喜爱接收新信息的习惯，以此才能够在多元信息背景下学习新的理念、新的观念，并切实地将正确的东西传递给子女。同时，家长的学习行为也会潜移默化地影响子女，使子女形成同样的学习观。第二，家长不仅要为子女学习成长提供指导，还要为子女的人生方向提供指导，所以家长要学习心理学相关知识，以及解决问题的相关策略，切实了解学生成长过程中常见的一些心理问题，并帮助学生找到解决策略，从而使学生成为独立、健康的人。

3.建立合作机制，发挥综合作用

所谓合作机制，即家长和学校要建立有效的联系，这样家长才能更好地了解子女在学习过程中遇到的困惑，学校也才能更好地了解学生的状态和特点，并找到针对性的策略，为学生成长和学习服务。第一，学校应该建立家长协会，一有机会就引领学生和家长一起参加活动，从而为家长和学生的关系改善服务;第二，家长应该随时与教师和学校联系，切实了解学生的学习状态，并针对学生出现的问题与教师进行商讨，共同探讨出解决策略，以此改变以往将教育全权委托给学校的不足;第三，学校应发挥自己的资源优势，努力地通过专题讲座、教育论坛等形式，建立起高效的家校合作机制，使家长和教师都能在平台上获得成长，进而为家长形成现代教育理念，以及教师提高教学效率服务。

总而言之，农村地区家长存在素质不高、教育理念较为落后的问题，家长需要发现问题，并找到切实的路径改变现状，从而为子女创造优良的家庭环境。而学校应该发挥独特的优势，与家长建立家校合作机制，发挥农村家庭教育的重要作用，真正推动家庭教育、学校教育、社会教育一体化，从而使农村初中生得到全面发展。

参考文献：

[1]彭娟姣，王玉萍.农村初中生家庭教育存在的问题及对策研究[J].科技视界，2020（12）.

[2]傅纪恩.家庭因素对农村初中生学业成绩的影响研究[D].宁波：宁波大学，2017.

※本文系宜兴市2020年学科微课题“农村初中学生家庭教育存在问题及解决对策研究”的阶段性研究成果，课题代码：YW-x/2020/040。

（作者单位：江苏省宜兴市新芳中学）