一个都不能少

周塔加

摘要：我国《宪法》《义务教育法》等法律明确规定：受教育权是每个公民所享有的一项不得以任何理由剥夺的基本权利。教师、父母及学校等都不得以任何理由阻止孩子的受教育权，且孩子接受义务教育关系着民族和国家的发展。为了将“一个都不能少”的要求落到实处，国家明确规定依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍，所以社会各界都要认真抓好控辍保学工作，确保所有的适龄儿童和少年平等地接受义务教育。

关键词：控辍保学   经验

随着社会经济的发展，很多偏远和经济落后地区在教育学生方面存在很大弊端，学龄人口不断锐减，贫困地区学校面临着很多的困难和问题，再加上偏远地区学校布局比较分散，规模比较小，师资力量短缺，家长思想观念比较落后，孩子辍学成为普遍现象，使教育发展举步维艰。那么，如何降低辍学率呢？

一、教师转变教育观念

孩子是祖国的希望，社会各阶层都应该重视对孩子的教育，也都应该无条件地为孩子创造教育的机会。九年义务教育是教育阶段的基础，能保障每个学生顺利完成学习任务，并能帮助学生形成对世界和人类的认知，最终适应社会的发展。教师是教育的传递者和引路人，肩负着重大的责任，所以教书育人是每一位教師义不容辞的责任。

现阶段，教师和家长对学生的评价基本取决于学习成绩，将学习成绩当成评价的唯一标准，学生只有取得优异的成绩，才能得到教师和家长的认可，他们看不到学生身上的闪光点。长此以往，学生精神压力增加，对学习产生了厌倦的心理，甚至会出现辍学的现象。为了改变这种情况，在教学过程中，教师要注意教学的趣味性，并根据学生的学习特点和学科的特点，有针对性地制订学生感兴趣的教学方案，营造积极的教学氛围，吸引学生的注意力，这是降低辍学率的基本方式。

二、偏爱后进生

根据对辍学学生的调查分析，笔者不难发现大部分辍学学生的学习成绩都不理想，他们基本上都是班级的后进生，因为后进生专注力不佳，在课堂上容易开小差，导致成绩不理想。为了避免这一现象，教师应该采取相应的措施，解决后进生学习困难的问题，善于发现他们身上的闪光点，并在教学过程中不断鼓励后进生。

三、关心照顾贫困生

学校和教师应及时了解学生的家庭情况，有些学生会因为家庭条件并不富裕而产生很大的精神压力。面对这种情况，教师要关心和照顾生活困难的学生，教导其他学生要礼貌对待生活存在困难的学生，并开展“手拉手”活动，号召全体师生奉献自己的爱心。与此同时，学校应该认真贯彻落实国家对贫困生实施的优惠政策，减轻贫困学生的生活负担，保证他们能够顺利完成学业。

四、开展丰富多彩的课外活动

学校开展课外活动教学，就是把课堂中学生所学的各学科知识运用到日常生活中，这样可以改变课堂禁锢学生思想、束缚学生发展的教学局限性。通过综合实践活动，学生能够灵活地运用和整合各学科的知识，将书本知识与实践活动结合在一起，培养自己的创新意识，为学生提供了开放的个性发展空间。

五、及时和家长沟通，提高家长的思想认识

极个别家庭受封建思想的禁锢，重男轻女、重财轻教的现象非常严重。对于男孩的期望比较高，把时间和精力都放入男孩身上;而对于女孩，家长认为是否上学不重要，能够帮忙照顾家庭就好。还有不少家长认为有钱才是硬道理，导致孩子无法形成正确的观念。这时，教师需要及时与家长进行沟通，向家长渗透接受教育在未来发展中的优势，提高家长的思想认识，明确指出孩子接受义务教育是受法律保护的，使家长认识到问题的严重性，树立正确的教育观。

六、结语

总而言之，在教学过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，构建建立平等、和谐的师生关系，关心和爱护学生，向学习困难的学生伸出援助之手。同时，家长应该积极配合学校教育，树立正确的思想观念，为学生的成长生活营造和谐的教学氛围，认真落实“一个都不能少”的教育理念。

参考文献：

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[2]袁连生，何婷婷，李振宇.2000—2014年我国中小学毛入学率的估算[J].教育经济评论，2017（3）.

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（作者单位：甘肃省碌曲县城关小学）