新课程改革下初中数学教学方法的改革与创新

张镭

摘要：本文分析了在新课程改革背景下，现阶段初中数学教学改革存在的问题，并提出了初中数学教学方法改革与创新的策略，以期全面提升初中数学教学的水平，为初中生接受进一步的数学教学打下坚实的基础，促进我国数学教学质量的提升。

关键词：新课程改革   初中数学   教学方法

为了适应新课程改革对初中数学教育的要求，初中数学教师应进行全面改革，在教育过程中运用先进的教育理念，为初中生营造良好的数学学习环境，从而提升初中生的数学学习能力。

一、新课程改革下初中数学教学改革存在的问题

现阶段，在初中数学课堂教学过程中，许多教师将自身作为教育主体，没有认识到自身的主要工作职能是引导学生，导致初中生难以理解数学知识，逐渐失去学习兴趣，不利于初中生未来的发展。同时，初中数学教师教学时间较长，已经形成一种固定的教学模式，难以根据新课程改革的要求完善教学方式，导致初中生难以学习到全新的数学知识。此外，传统的灌输式教学根深蒂固，初中生在枯燥的教学环境中难以理解抽象的数学知识，无法培养学生的创新思维，违背了我国现代化教育理念。

二、新课程改革下初中数学教学方法改革与创新的策略

1.激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的教师。”在初中数学教学中，教师要有效创新教学方式，端正初中生的数学学习态度，使初中生对数学知识产生探究欲望。教师可以将数学知识与生活实际联系起来，创新数学教学方式，有效激发初中生数学学习兴趣，提升初中数学教学水平。

2.运用先进的教学方式

现阶段，随着我国网络事业的快速发展，对教育事业产生了深遠影响。初中数学教师可以利用先进的网络技术创新教学模式，对初中生进行微课教育。微课教育能够缩短课堂教学时间，又能使初中生牢牢掌握重点知识。教师还可以利用多媒体技术创新教学方式，通过多媒体教学设备播放与教学内容相关的教学视频，并向初中生提出问题，使他们带着问题自行观看视频，以此激发初中生的探究欲望，从而有效开展数学教学，锻炼初中生的数学思维。

在初中数学课堂教学中，教师要借助“导学互动”教学模式的积极推动作用，鼓励学生自主思考问题，广泛收集和采纳学生的意见想法，并及时给初中生反馈，加深初中生对数学知识的理解，从而培养初中生的学习习惯，提升学生的发散思维。

如在教学“平面直角坐标系”时，教师为初中生设定了生活情境，并组织小组共同思考交流，在生活情境中摸索平面直角坐标系蕴含的规律，让初中生举一反三。同时，教师要及时予以指导，归纳和总结初中生的表现，提高初中生对数学知识点的掌握程度。

3.锻炼学生实际动手能力

新课程改革对初中生提出了掌握数学知识与技能的要求，所以在课堂教学中，数学教师应锻炼初中生的实际动手能力，使他们能够在数学教学中发现问题、提出问题、分析问题，最终解决问题，为初中生未来接受高等数学教育打下坚实的基础。

4.创设良好的数学教学环境

传统的初中数学教学方式比较枯燥，会导致初中生难以产生数学学习兴趣。因此，在初中数学课堂教学过程中，教师应结合生活实际，创设良好的教学情境，以此吸引初中生主动参与课堂学习，使他们产生数学学习兴趣。在日常生活中，教师应与初中生多进行交流与沟通，全面了解初中生的实际学习情况，然后开展有针对性的教育，从而提升初中生的整体数学学习能力，培养出更多的优秀人才。

三、结语

综上所述，在初中数学教学过程中，教师依旧运用传统的教育方式，会导致初中生对数学学习失去兴趣，难以锻炼初中生的数学思维，从而影响初中生的未来发展。针对这种教育现状，初中数学教师应创新教学方式，运用先进的教学方式激发初中生的学习兴趣，并锻炼学生的实际动手能力，创设良好的教学环境，全面提升初中数学教学质量。

参考文献：

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[2]孙祖刚.新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].中国教育技术装备，2016（5）.

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[4]卞家海.分析新课改背景下初中数学教学方法的创新与改革[J].数学学习与研究，2019（7）.

（作者单位：江西省景德镇一中）