新高考背景下复读学校教育的优势

贺海浪

摘要：本文结合宁乡市云帆实验学校的实际，对照新高考方案和旧高考方案，以及应届生与往届生的异同，分析了新高考背景下复读学校教育的优势。

关键词：新高考   复读   普高教育   优势

在推进高考改革的过程中，教育部门和学校面临着五个方面的变革，即课程结构的变革、教学组织形式的变革、课堂教学内容标准的变革、评价制度的变革、师资队伍建设的变革。这五个方面组成了整个高考改革实践层面的系统，是达成高考改革目标的关键。其中，课程结构变革、教学组织形式变革、师资队伍建设是普通高中学校顺应新高考改革的重中之重，在这三个方面，复读学校比普高学校更具优势。

一、课程建设可成为复读学校的核心竞争力

新高考方案公布后，任何一所高中势必要重新审视和梳理学校的课程建设。国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出：“2022年前全面取消考试大纲，全面实施新课程、使用新教材。”这预示着，学校课程建设在包括学校文化、课堂教学和课程重建在内的学校核心素养中的地位将更加凸显，课程建设势必成为学校的核心竞争力。而在统筹国家、地方、校本三级课程的建设中，校本化应成为学校核心素养落地的主旋律，这既是深化课程改革和出台新高考方案后普通高中学校面临的难题，又是发展机遇。事实上，农村普通高中学校在校本教材建设这一领域还很薄弱，个别学校甚至是一片空白。

专职复读的宁乡市云帆实验学校从2003年创办以来，就组织团队精心研发了涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9门学科的校本课程，在历届学生中全面推广使用，有效弥补了原高三课程范围不全的缺陷，并实现了分层教学，获得了令人满意的成果。

此外，结合高考形势和命题趋向，宁乡市云帆实验学校每年都对校本课程推陈出新，获得了教育主管部门的肯定。同时，作为只有高三教学的复读学校，宁乡市云帆实验学校将有更多的精力研发覆盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践的综合素质的校本教程。在新高考改革这一新的起点上，宁乡市云帆实验学校必将抢抓机遇，做好新课程方案与新高考方案的对接，统筹课程目标、顶层设计、个性需求、教育规律、社会需要，注重内涵式发展与精品化提升，向纵深领域加强校本课程建设。

二、复读学生将是教学组织形式变革的直接受益者

教学组织形式的变革源头在于选课走班。湖南新高考“3+1+2”的选科模式，充分尊重了学生的兴趣特长，12种组合能满足不同学生的学习与成长需求。但值得注意的是，学生个人职业生涯规划与学业成绩现状的矛盾，往往会导致选择过程的艰难与结果的无奈。同时，科目一旦选定，在高考报名后就不能更改，那么与应届高中生相比，同年参加高考的复读学生就有了扬长避短选科的绝对优势，学生完全可以避开自己不感兴趣的科目，或更换上一年高考成绩不理想的科目，充分发挥个人的优势。

如果复读学生还是想按照原文理科选择，依然比应届生有明显的优势。因为经历过一年的复读，相对于应届生来说，复读学生更加成熟，也多出一年的时间来巩固所学知识。所以说，新高考“3+1+2”选科模式是复读学生的一大福音。

三、新高考让复读学校教师队伍建设如虎添翼

新高考改革给教师的职业生涯带来了新的挑战，教师不仅要指导学生学习，还要指导学生升学。这就要求一方面，学校要加强教师培训工作，进一步提高教师的教学能力和水平，以适应自主选课、分层教学的新要求;另一方面，学校要提高教师指导学生选课、规划学习与职业生涯的能力。

专职复读的宁乡市云帆实验学校的教师都有中级以上职称，每年都站在高三的讲台上，对于学生的兴趣特长、学习潜质、心理特质、职业生涯规划现状了如指掌。每年的高三教学和班主任工作经历，让教师对全国各级各类院校如数家珍，能精准研判各高校的专业、院系状况与发展态势，能有效指导学生的职业生涯规划与选课走班。

参考文献：

[1]尹达.“新高考”背景下选课系统的设计与构建[J].沈陽大学学报（社会科学版），2019，（6）.

（作者单位：湖南省宁乡市云帆实验学校）