高中语文阅读教学的策略

时间：2024-05-04

易明颖

摘要：阅读是高中语文教学的一个重要组成，科学合理的语文阅读教学能有效提高学生的语文素养，促进学生全面发展。因此，在高中语文阅读教学中，教师应尊重学生，重视培养学生的概括能力和思辨能力，注重课堂阅读教学的层次性，并且引导学生选好课外读物。

关键词：高中语文阅读教学

丰富的课内外阅读不仅可以提高学生的语文能力，还能提高他们的文学素养。传统的语文阅读教学都是以教师分析教材课文内容为主，这种千篇一律的分析文章和解读文章的教学模式很容易让学生产生疲惫感。如果教师可以把课内外阅读有效融合起来，就可以开阔学生的视野，不断提高他们的文学功底。

一、高中语文课内外阅读有效融合的必要性

在高中语文课程教学中，教师要通过不断强化学生的课内外阅读，提高学生的课内外阅读量，使学生不断积累写作技能，这也是读写结合教学的一种直观体现。

提升学生写作水平的方法有很多，通过课内外阅读的有效积累来丰富学生的写作技能是最直接的一个途径，也是对阅读教学的一种促进。语文课内外阅读的有效融合可以使学生与作者产生情感共鸣，帮助学生拥有良好的语文基础，更加轻松地应对今后的学习。在教学过程中，高中语文教师把课内外阅读有效结合起来，不仅可以有效提升学生的阅读水平，还可以培养学生的语言表达能力，增强他们的情感共鸣。不仅如此，学生通过课外阅读，还能获得更加丰富的知识素材，让他们通过这些丰富的文章和作者进行思想交流，增强情感共鸣。

二、构建高中语文课内外阅读融合教学模式

1.联系课外阅读，激发课内阅读兴趣

学生在课内进行阅读的时间毕竟有限，而课外时间主要用来娱乐或者学习。因此，语文教师应引导学生把课内外阅读结合起来，帮助学生获取知识，提升文化素养。如教师可以推荐学生阅读一些有深度的书籍，然后让学生互相推荐课外阅读书籍，并且说出推荐理由的，以得到更多不同的感悟。

另外，教师要让学生养成良好的阅读习惯，并让学生从阅读中获得有效积累，这样才能提升学生的写作水平。同时，教师切不可强行推荐读物，因为各个学生会因为兴趣爱好的不同选择不一样的书籍，再加上学生的生活经历不同，感兴趣的读物也就不同。

2.课内外閱读合理结合，提升学生理解能力

语文教师要想把课外阅读更好地融入课内教学，需要根据教材内容的性质和特点融入相匹配的课外阅读内容，做好课内阅读的拓展延伸工作，让学生获得更加丰富的语文知识。

如在教学亲情的内容时，教师要提前了解这篇课文的作者信息，并且挑选一篇和教材内容比较匹配的课外读物，然后在课堂上和学生进行分享，并与他们说一说自己推荐这篇读物的理由和具体的感受。

如教师可以给学生推荐日本文学家川端康成的《父母的心》，让学生从中体会到《父母的心》讲述的是一个多么伟大的故事。教师把课外读物引入课堂，可以让学生全面了解故事背后的意义，当学生学习完这篇课文后，教师就可以让他们在写一篇读后感，第二天交给教师。最后，教师可以根据不同学生的写作情况给予有针对性的指导。

三、结语

综上所述，高中语文教师有效结合课内外阅读教学，在激发学生阅读兴趣的同时，也可以不断拓宽他们的知识面，提高高中生的阅读能力和写作能力。因此，高中语文教师要认清课内外阅读结合的重要性，为学生选择更适合他们的读物，并采用多元化的教学模式，提高他们的整体水平。

参考文献：

[1]杨培琴.高中高年级语文阅读写作一体化教学对策[J].考试周刊，2018，（87）.