构建高职院校科协促进大学生创新能力培养的新模式

王金凤

摘要：高职院校科协要开创工作新局面，提升学院办学能力和大学生的创新能力，构建高职院校科协促进大学生创新能力培养的新模式势在必行。本文分析了面对新时期、新形势的挑战，高职院校科协开创工作新局面的策略，以便进一步发挥科协的作用，提升学院的办学能力和大学生的创新能力。

关键词：高职院校科协   大学生   创新能力

少年強则中国强，大学生的科技创新能力与国家未来的创新能力息息相关，大力培养大学生的创新意识和创新能力是高等院校义不容辞的责任和义务。

高职院校科协是随着改革开放应运而生的新事物。本科院校相对比较重视科协，如华中科技大学科协成立于1985年，学校科协在开展学术交流、科技普及、人才举荐、优秀论文奖励等方面做了大量工作，为促进学校的发展做出了巨大贡献。

高职院校对学生科学技术协会普遍不重视，如常州纺织服装职业技术学院科协成立于2009年，基本处于可有可无的境地。笔者认为高职院校科协有利于高校履行学术交流、人才培养、科学研究和社会服务四项基本功能，构建高职院校科协促进大学生创新能力培养的新模式势在必行。

一、转变教育观念，培养大学生创新能力

教师应把传授知识、培养能力、提高素质、发展个性和特长作为教学的一个有机整体，把协调发展上升为现代教学观念。如常州技师学院始终秉承贴近市场、按需办学、突出技能、服务企业的办学宗旨，坚持“拿不好笔杆子，就拿好工具”的现代教育理念，为企业培养出大批技术高、水平高的工人。2017年10月，学生宋彪在第44届世界技能大赛上勇夺工业机械装调项目第一名，而他因为技能出色，毕业后留校，直接晋升副高职称。近年来，常州纺织服装职业技术学院也非常重视培养大学生的创新和创业能力，以大赛引领创新。多年来，常州纺织服装职业技术学院坚持把创新创业教育融入人才培养的全过程，鼓励大学生参加省科协主办的“挑战杯”竞赛，以及常州市科技局、常州科协主办的高等教育和职业教育创新创业大赛等，并取得了骄人的成绩，持续培养了学生的创新实践能力，促进教学相长，进而提升了学校办学的美誉度。

二、建立和完善高职院校科协的制度与职责

高职院校建校历史较短，许多高职院校至今还没有成立高职院校科协，更谈不上成立高校大学生科协。常州纺织服装职业技术学院在2009年成立了高职院校科协，并搭建了院内“百草根”商贸集市，为大学生打造了创新创业平台，提高了大学生创新创业的热情和智慧。到2017年，“百草根”商贸集市已发展成创意集市、小商品市场、大学城创业联盟三部分，吸引了校内外近万余名学生参与。

为了充分激发科研人员的创新创业活力，常州纺织服装职业技术学院完善了高职院校科协的制度与职责，修订了系列科研文件。如《科研经费管理办法》等，提高了教师和大学生参与科研的积极性，使常州纺织服装职业技术学院专利申请和授权数明显增加。高职院校科协是培育科技创新的土壤，是拓建创新人才培养的舞台，是激励大学生创新的有效途径。

三、为大学生创新提供软件和硬件支持

高职院校成立大学生科学技术协会，大学生便有了属于自己的科技之家，以生促生，可以吸引更多大学生参与高职院校科协工作，为高职院校科协工作注入新的活力。高职院校要想充分发挥科协的协调作用，就要为大学生创新创业研究提供必要的软件和硬件支持。目前，常州纺织服装职业技术学院正在积极筹备大学生科学技术协会成立的准备工作，期待大学生科学技术协会顺利成立，提高大学生的科技创新的热情，增加学生科技成果。

四、鼓励大学生参加国内、国外学术交流

高职院校建设学术交流制度，可以为大学生搭建学术交流平台，开阔大学生的科技创新视野。如搭建学术交流、名师检索、赛事预览、在线报名等科技交流平台，可以实现信息共享;举办大学生学术交流月活动，邀请校内、校外专家来校讲座，让大学生可以选择自己感兴趣的讲座，可以开阔大学生的视野，提高大学生的专业水平;进行对外人才交流，通过假期科学考察，校间交换生或联合培养等形式，大学生可以进行科技、学术等交流。

五、结语

综上所述，构建高职院校科协，能培养大学生的创新意识和创新能力，所以高职院校要重视科协的创办，并在软件、硬件设施和资金政策上多多支持大学生开展科研。

参考文献：

[1]周焕林.助力创新驱动开创高职院校科协工作新局面[J].大学科普，2017，（3）.

[2]郁雯.关于大学生创新创业能力培养的探讨[J].教育论丛，2015，（7）.

※本文系“构建高职校科协促进大学生创新能力培养的新模式”研究成果，课题编号：RW201728。

（作者单位：常州纺织服装职业技术学院）