探究电子白板在初中数学教学中的运用

韩天旭

摘要：数学具有抽象性与逻辑性，教师将交互式电子白板运用于初中数学教学，弥补了以往黑板教学与多媒体教学的不足。因此，教师可以将板书与演示结合起来，以一个全新的角度展现丰富的教学内容。本文分析了电子白板在初中数学教学中的运用优势和运用策略，以期加强师生之间积极有效的互动，激发学生的学习兴趣，实现教师多样化教学和创造性教学。

关键词：初中数学   电子白板

数学教学中有很多抽象的问题，如果教师只是单纯地采用口语和黑板的传统教学方式进行讲解，学生可能会感到枯燥无味，因为他们的抽象思维有限，还不能很好地理解这些数学问题，这不仅大大降低了学生的学习兴趣，还遏制了他们的创新能力。而教师如果采用电子白板进行互动式教学，就能很好地弥补传统教学模式的欠缺，让学生最大限度地发挥想象力，培养学生的创新思维。

一、电子白板在初中数学教学中的运用优势

电子白板的功能取代了传统教学方法中黑板与粉笔的一部分功能，现代化的科学技术让电子白板代替了黑板，实现了两者间的完美融合。在课堂中，教师可以直接在电子白板上书写，比以前在电子计算机上编辑之后才能实现教学的多媒体技术更加实用。电子白板教学设备操作难度不大，电子白板教学所需要的掌握时间也非常短，而且教师使用电子白板技术有利于促进学生与教师之间的交流，提高教学效率。

在初中数学教学过程中，电子白板还具备一个明显的优势，就是它更加容易与其他设备结合。如电子白板可以与多媒体实现完美的结合，这样一来，不但教师的教学变得更加简单，增强了教学的直观性，而且学生能够更加轻松地进行学习。

二、巧用电子白板技术，优化初中数学教学策略

1.激发学生的学习兴趣

电子白板技术为初中数学课堂带来了全新的教学模式，教师可以将图像、美妙的音乐以精美的图像方式呈现出来，刺激学生的感官，创建出多种教学情境，使学生的情感活动得到有效刺激。这样一来，教师就能调动学生的学习主动性和积极性。在教学中，教师要将学科独有的特点与电子白板技術巧妙地结合起来，合理运用电子白板的辅助功能，把平时一些非常抽象的数学知识以生活中的具体例子形象化地表达出来，使学生在掌握数学知识的同时，爱上这门学科，激发学生的数学学习兴趣。

2.突破教学难点

在教学过程中，初中生更能对一些直观的图像和事物提起学习兴趣，所以教师应多使用电子白板技术演示教学内容，把抽象的数学用直观的图像或事物表示出来。这样一来，教师通过生动有趣的动画知识，再配上音乐场景，学生就能够更好掌握数学、学习数学。

3.开展师生互动

电子白板具有其他多媒体不具备的特殊功能。如电子教室功能，它可以让教师与学生之间的互动变得非常轻松。在讨论某个数学问题时，教师可以让学生使用电子课堂技术中的抢答功能进行竞赛活动，让课堂教学变得生动有趣。

4.整合教学资源，优化课堂练习

使用电子白板技术教学时，首先，教师可以节约更多的教学时间，增加每节课的课堂容量，提高数学教学效率，也可以为学生提供更多的信息。其次，教师可以根据实际的教学需要，将电子白板技术与其他教学资源灵活组合起来，有效带动其他教学资源的运用，使教学方式多样化。

三、结语

综上所述，在初中数学课堂中运用电子白板辅助教学的优势显而易见，是其他传统多媒体技术无法比拟的。教师如果能充分发挥电子白板教学的优势，使原本枯燥的教学变得生动，将抽象的知识变得更加具体，这对于学生的学习将有很大的帮助。同时，电子白板辅助教学能调动学生学习的积极性，使学生自主参与学习，体现学生的主体地位，达到提高课堂效率、打造生动化课堂的教学目标。

参考文献：

[1]甄婵.交互式电子白板的初中数学课堂教学分析[J].考试周刊，2016，（59）.

[2]张玉洁.交互式电子白板在课堂教学中的有效运用——以初中数学教学为例[J].读与写（教育教学刊），2015，（10）.

（作者单位：大连开发区第四中学）