小学语文阅读教学中文本细读的策略

李莉

摘要：文本细读是语文学习的一项基本技能，也是一门学无止境的教学艺术。在文本细读教学中，教师要突出文本的丰厚度，尊重文本的多元化，师生联动，共享细读文本的情感体验，让学生在获得语文知识的同时，得到人文精神的滋润。本文分析了在小学语文阅读教学中文本细读的教学策略。

关键词：小学语文   阅读教学   文本细读

随着新课程改革的不断推进，文本细读已成为当前小学语文阅读教学的主要方向，为了更好地引导学生细读文本，教师要在课前深入分析所要讲解的文本的思路，不断完善教学内容。

一、文本细读的概念

文本细读是指在学习的过程中，学生以教材内容为根本，对文章进行逐字逐句的阅读，在把握文字内容的同时，吸收精美的字词和语句，并融会贯通地运用到今后的写作和创作中，进而理解文章的深层次含义。小学语文课本中的文章都是精挑细选的精品，在阅读和理解课文时，学生如果能准确把握课文的内容，就能提升自身的语文学习水平和自身素养，受益终生。

二、小学语文阅读教学中文本细读的策略

1.在多元化细读中尊重文本价值

在小学语文文本细读教学中，教师要想让学生获得更多的阅读体验和感悟，就要从多个方面完成文本细读教学，即教师要从多元化的方向进行文本细读。在文本细读过程中，教师可以从兩个视角来思考文章：首先，教师要站在普通读者的角度阅读文章，感受作者描绘的情景;其次，教师要站在学生的角度理解这篇文章，因为学生的认知水平是有限的，所以教师要根据学生的实际学情有针对性地进行教学，并在文本细读的过程中帮助学生扫除阅读障碍，提升学生的阅读理解能力。

2.在整体化阅读中潜心细读咀嚼

风景需要慢慢欣赏，文章也需要慢慢品读，不能一带而过。我国著名的文学家朱光潜先生曾说过：“慢慢走，欣赏啊。”一篇好文章就像一杯茶，只有慢慢喝，才能够品出味道。在教学整篇文章时，教师要将文章放大，有针对性地解析其中的细节，让学生充分感受作者所要表达的情感和作者在选词时的用心，有助于培养学生注意细节的习惯。

3.在深入浅出中遵循教学规律

在小学语文文本细读教学过程中，教师要遵循教学规律，采取深入浅出的教学方式，特别是在小学语文阅读教学中，准确深入的文本解读是非常重要的。但是，由于小学生受到年龄和经历的限制，他们不能很好地理解作者所要表达的情感，这就需要教师更深层地解读文章，用学生理解的语言和方式进行讲解，将作者的情感赤裸裸地呈现在学生面前，真正做到深入浅出。

三、文本细读对小学语文教学的意义

教师采用文本细读的方式进行小学语文阅读教学，可以让学生更好地把握文章的重要词句，提升语文阅读能力。对于文章中的精美句子和词语，学生可以将它们运用到写作中，为写作增添亮点，长此以往，学生就能提升写作水平。结合教学实践，笔者总结了以下几个文本细读的意义：第一，教师采用文本细读的方式进行小学语文阅读教学，可以帮助学生准确把握文章的中心思想，理解作者在文章创作时的内心世界和他想要表达的情感。第二，教师采用文本细读的方式进行小学语文阅读教学，可以帮助学生积累词汇。学生通过解析这些词汇和语句，能深入分析和理解文章中的优美词汇和关键语句，增强学生的词汇记忆能力，增加学生的词汇量的积累。第三，教师通过文本细读的方式进行小学语文阅读教学，可以提升学生的审美能力。教师深入分析与探讨优美的语句和词汇，可以不知不觉地提升学生的审美能力。

四、结语

综上所述，在小学语文阅读教学中，教师采用文本细读的教学方法非常重要。文本细读不像传统的大量泛读会让学生感觉烦躁和乏味，它能激发学生的阅读兴趣，让学生更加积极地参与课堂教学。所以说，教师通过文本细读教学，必定能更好地培养学生的语文素养。

参考文献：

[1]王崧舟.走向“多元”和“兼容”

的文本细读[J].教学月刊（小学版），2010，（Z1）.

（作者单位：江西省赣州市安远县东江源小学）