初中地理教学中的图像教学初探

马红淦

摘要：在初中素质教育阶段的基础性学科中，地理是其中之一。初中地理教材中包含非常丰富的图像信息，图像信息是地理的载体，有利于学生有效学习地理知识。如何将图像合理、有效运用好，最大限度地为地理教学服务，提高地理教学的质量具有现实意义。本文针对初中地理教学中的图像教学进行了探讨，希望为初中地理教学提供参考与借鉴。

关键词：初中地理   图像教学

初中地理是一门较为特殊的学科，地理学科教材中包含的图像信息非常丰富，学生在初中阶段是初次系统地学习地理知识，由于地理知识中理论性的内容在理解上存在一定困难，为了将复杂的知识更加直观、形象地让学生理解与掌握，教师需要利用不同的图像信息内容，将语言、文字不易解释的知识展示出来。因此，教师应在地理课堂教学中充分利用图像这一形式，使课堂氛围由单调沉闷变成活力四射，通过图像教学，提高学生地理学习的热情，对地理知识的理解更深刻，形成分析地理图形的思维，对教学模式的改进、教学方法的创新，对地理教学的质量与效果的提高有着重要的意义。

一、地理图像教学中地图的应用

在初中地理课堂教学中，地图是最基本的，教师要先了解教材中的地图，在教学中引导学生更好地认识地图，并与学生共同探讨、分析地理区域、位置形成的因素与历程，激发学生地理学习的兴趣，提高学生地理学习的热情，加深对地理知识的印象。如在教学人教版七年级上册第二章《陆地和海洋》中的第一节《大洲和大洋》这一课时，教师通过地图将地球仪的整体图像展示给学生，清楚、直观地让学生看到各大洲和大洋的分布情况和面积，加深了学生的记忆。

二、地理圖像教学中景观图的应用

在地理图像教学中，景观图对地理教学起着十分重要的作用。景观图顾名思义就是一些景色类的图片，教师利用景观图可以产生事半功倍的效果。如在数学人教版七年级下册第六章“我们生活的大洲——亚洲”中的第二节“自然环境”时，教师可以利用多媒体将景观图展示在学生面前，青藏高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利来平原、里海、贝加尔湖、死海等一系列优美的景观图可以使学生在欣赏景观图的过程中，对亚洲地理各个山脉、群岛、湖海的相关知识与数据进行充分的认识、理解与记忆，最终达到地理教学的目的与效果。

三、地理图像教学中统计图的运用

地理教学中的图像还包括统计图，地理统计图主要是由统计出的地理数据构成。在教学中，教师利用统计图能够直观地显示出地理中的大量数据。如在教学人教版八年级上册第三章“中国的自然资源”中第二节“土地资源”和第三节“水资源”时，教师可以利用统计图，将我国华北、东北、西北、华南、西南等各地所占土地的面积、比率，水源所占面积、比率进行列表统计和分析，使学生通过统计图清晰地了解我国土地资源与水资源的具体情况，对知识掌握得更加深刻，并使学生认识地理知识的重要性。

四、地理图像教学中交通图的运用

在初中地理课堂教学中，教师通过运用交通图，可以使学生认识地图的方位、经度、纬度等，并将这些知识运用到实际生活中。在教学中，教师可以将放大后的交通图展示在学生面前，让学生认识各种标识与分布情况。如在教学人教版七年级上册第一章“地球和地图”中第三节“地图的阅读”这一课时，通过学习交通图，学生认识了首都、行政中心、铁路、高速公路、国道、码头等标识，以及各标识的分布情况，加深了对地理知识的学习与掌握。

五、结语

地理图像在初中地理教学中十分重要，它能将复杂的知识直观、形象、具体地展示出来，激发学生地理学习的兴趣与热情，让学生的想象力、探究深奥知识的能力都得到提高，提升地理教学的质量与效果。

参考文献：

[1]邓小华.浅谈初中地理教学中的图像教学[J].中学课程资源，2019，（1）.

[2]张须花.初中地理教学中的图像教学探讨[J].中国校外教育，2019，（2）.

[3]杨光峰.探讨初中地理教学中图像教学的实际应用[J].华夏教师，2018，（36）.

（作者单位：江苏省盐城市毓龙路实验学校）