小学数学教学方法的创新对策

张慧平

摘要：创新教学方法是提高教学质量的重要方法。《新课程标准》要求教师制定新的教学目标，创新教学方法，让小学数学课堂教学活动满足小学生个性化成长的需求。本文分析了小学数学教学的现状，并提出了相应的创新对策。

关键词：小学数学   教学方法   创新

小学教学工作就是教师要引导学生学习相应的基础知识，为学生的未来发展奠定扎实的基础，让学生树立正确的学习观念和思维。因此，小学数学教师应该摒弃传统的教学方式，创新教学方案，并依照《新课程标准》提出的要求及规定更新和優化传统的教学方案，由此，提升课堂教学效率，进一步拓展学生的思维，最终完成既定的教学目标。

一、小学数学教学现状

《新课程标准》要求教师提升学生主动学习的意识，培养学生的创新思维和学习习惯。但是，大多数教师没有找到合适的教学方式，课堂教学还是以“填鸭式”教学为主，无法提升学生的综合数学能力，整体教学以知识传授为主，没有真正地培养学生的学习能力;还有一部分教师无法激发学生的学习兴趣，学生不能深入探讨数学问题，致使教学的有效性受到影响。

在《新课程标准》的要求下，教师要想创新小学数学教学方式，就必须改进原本单一的教学模式，营造轻松愉悦的教学氛围，使教学模式从单一化向多元化转换。与此同时，教师还要注重培养学生自主学习的习惯，尊重学生课堂的主体地位，让学生将生活中的问题融入课堂，提升学生的逻辑思维。另外，教师还要使用多媒体技术，提升课堂教学的效率，确保学生能够把自学与课堂教学结合起来。

二、《新课程标准》下的创新对策

《新课程标准》对小学数学教学提出了更多的要求，教师应注重培养学生的综合能力和思维，全面提升学生的综合学习能力。

1.构建和谐的师生关系

小学生正处于认知培养的关键时期，他们更喜欢按照自己的喜好学习。首先，融洽的师生关系是提升课堂教学效率及教学质量的重要前提，也是实现教学方法创新的重要基础;其次，教师应该在自己和学生之间开拓一个能有效沟通的渠道，并在课余时间与学生多交流、多沟通，及时了解学生学习上存在的问题，实现平等沟通，最好能够与学生成为朋友;最后，教师需要平等地对待每一个学生，尊重学生的主体地位，创新教学方法，保障教学质量。

2.激发学生的学习兴趣

要想进一步创新小学数学教学方法，提升课堂教学效率，教师就要把握好教学起点，注重激发学生的学习兴趣，让学生体验数学学习乐趣。同时，教师要创设具有趣味性的教学情境，让学生感受数学和实际生活之间的关系，提升学生对数学的喜爱之情，提升教学质量。

3.创新教学方法

（1）数形结合

数形结合是依照图形和数据的转换，将比较抽象的信息或者事物变得更加具象化，使学生能够依照简单的图像掌握数学知识，解决一些无法用常规方式解决的问题。这种方式能有效提升学生的分析能力。如在教学面积的计算时，特别是墙面粉刷问题，教师就可以充分利用图形，画出将要粉刷的部分，标示出不粉刷的部分，并解释图形上的关系，让学生在听课过程中更加深入地分析问题。

（2）技术创新

科学技术在不断创新，且部分技术已经被运用于教学过程中。为了进一步提升教学质量，教师应不断创新教学方法，学校也要增加一定的投资，完善相应的教学设施，以此达到创新教学方案的目的。如教师可以在先进、优质的多媒体平台和网络平台查找、观摩新的教学方向及依据，再依照学生的实际学情和相应的教学内容借鉴这些教学方式，创新课堂教学形式。

三、结语

在《新课程标准》的指导下，小学数学课堂上出现了一些变化，教师要创新、改变传统的教学方式，为学生营造更加具有趣味性和轻松愉悦的课堂教学氛围。同时，教师应灵活设计教学环节，改善课堂教学氛围，使用研究式的教学方案，以保证教学质量，提高学生掌握知识的能力，提升学生主动学习的意识。

参考文献：

[1]李秋敏.浅谈小学数学创新教学方法的研究与实践[J].中国校外教育，2015，（6）.

[2]王兰英.关于新课改下对小学数学进行创新教学的研究[J].中国校外教育，2013，（2）.

（作者单位：江西省丰城市淘沙镇淘沙中心小学）